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文档简介
认识时间教学内容:教材第90、91页的例1、例2及相关练习。教学目标:1. 使学生会读、写几时几分。2. 知道钟面上刻度的含义,通过直观操作与演示,经历观察、操作、归纳的过程,知道1时60分。3. 使学生体验时间的知识就在身边的生活中,形成珍惜时间的意识和习惯。教学重点:能准确数分(5分5分地数),能认、读、写几时几分。教学难点:概括认识时间的方法教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境,导入新课1、猜谜引入。“我有一个好朋友,嘀哒嘀哒不停的走,叫我学习和休息,真是我的好帮手”。这是什么?钟表可以告诉我们什么?(时间)师:今天,老师就和同学们一起继续来认识时间。(板书:认识时间)2、认识钟面。观察钟面,通过上学期的学习, 我们知道钟面上有些什么?大家交流,说一说。钟面上有时针、分针、12个数字、12大格,还有什么?(小格)时针走1大格是几时?你能认出钟面上的时间吗?时针走到( ),分针指向12,就是( )时(1时、2时、3时)二、直观演示、探究新知1、认识小格。 1大格里面有几小格?钟面上共有几个小格?(引导5个5个数)2、认识分。多媒体演示:闪动分针,并且分针从12走动1小格。分针是用来记分的,分针走1小格经过的时间是1分。 多媒体演示分针从12走到2的过程。问分针从12走到2经过了几分,你是怎样想的?(5小格、10小格、15小格、30小格、40小格、55小格、60小格)小结:分针走1小格经过的时间是1分,分针经过几小格,时间就是几分。3、认识时、分的关系。分针走一圈是多少分?分针走了60小格刚好走了一圈,而时针刚好走了1大格,也就是1时。所以我们说1时=60分(板书)4、认识钟面上的时刻。(1)复习:看钟面,写整时。(2)探究几时几分观察钟面,现在是几时几分?根据我们平时报时间的习惯,我们可以先看时针,看时针走过几,就是几时,再看分针,分针走了几小格就是几分。(8:15 9:05 6:25)时针走过( ),分针走( )小格,就是( )时( )分(3)认识半时(2时半、8时半、10时半)2时30分的时候,分针刚好走了半圈,所以我们可以把2时30分说成2时半。三、巩固拓展1、感受1分钟。看1分钟的时间究竟有多长。闭上眼睛,感受1分钟。出示多媒体,列举在1分钟里都能做些什么事情?2、1时有多
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