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文档简介

三个儿子第二课时教学设计 胡月 【教学目标1、会认6个生字，会书面形式表达对爸爸妈妈的爱。 2能读准人物说话时的语气。3、懂得要孝敬父母的道理。 【教学重点】 1、 指导学生读准三个妈妈、老爷爷说话时的语气。2、 比较三个儿子的行为，体会老爷爷的话的深刻含义。 【教学难点】 体会孝敬父母的真正意义。【教学准备】 课件、三个儿子图片、家长录音、心形卡片、歌曲时间都去哪儿了。 【教学过程】 一、课前十分钟：三字经 2、 录音导入。 放录音，导入课题，齐读课题。3、 复习词语。 4、 研读课文，朗读感悟。1、三个妈妈在井边打水，她们怎么夸奖自己的儿子呢？打开课本第104页，自由朗读课文2-6段。 （1） 指导朗读第一个妈妈说的话。（板书：聪明有力）指名读， 全班齐读。 （2） 此时，第二个妈妈也不甘示弱，夸起了自己的儿子，你能夸好吗？谁来夸？ 指名读、分组读。（板书：唱歌好听） （3） 多么优秀的两个儿子呀，可另一个妈妈什么也没说，那两个妈妈很奇怪，问她“你 怎么不说说你的儿子呀？”指名读，男、女生分角色读。（板书：没什么特别的）2、 设疑解疑：三个妈妈打好了水，拎着水桶回家去，她们走走停停，这是为什么呀？学习第8自然段，找出体现水桶重的词语。分男女生赛读。全班齐读。3、过渡：三个妈妈打了水，拎着水桶回家去，这时，迎面跑来三个孩子，他们是怎么做的？ ）默读9到11自然段。 指名反馈，板书三个孩子的表现（翻跟头 唱着歌 提水桶）。 4、说话训练：一个（一只）_，一个（一只）_,另一个（一只）_。5、这时，其中一位妈妈还和老爷爷有一段对话呢。同桌分角色朗读，表演读。分男女生扮演角色读。 6、 难点突破：老爷爷为什么说他只看见这个儿子呢？ 你有什么想对三个儿子说的吗？生汇报。五、总结课文，升华主题。 1、同学们，爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦啊！ 结合课件图片回忆。2、在时间都去哪儿了 的歌声中写下你想对爸爸妈妈说的几句心里话。 （1）生汇报。（2）展示。六、课堂总结。孝敬父母自古以来是我们中华民族的传统美德，作为子女我们不要忘记父母的养育之恩，从小帮父母做一些力所能及的事，做一个孝敬父母、尊敬长辈、关心他人的人。七、布置作业。八、板书设计。第一次板书： 23、三个儿子 图 图 图 聪明有力 唱歌好听 没有什么特别 翻跟头 唱着歌 提水桶 第二次板书： 23、三个儿子 图 图 图 聪明有力 唱歌好听 孝敬父母 翻跟头 唱着歌 提水桶 由于二年级的学生年龄较小,课堂上容易感到疲倦,而且注意力容易分散,所以,既要努力创设轻松和谐的课堂氛围,又要想方设法调动学生的学习积极性。我班8个学生素质较高,语感较好,把课文读流利不存在什么问题。因此,我把指
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