三年级上册语文课内课外阅读练习题.doc

三年级上册语文课内阅读练习题及答案1、给予树一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。”这里可以看出（ 金吉娅善良有同情心 ） 买完礼物后哥哥姐姐和金吉娅完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为（ 没有买到好礼物，害怕妈妈责怪 ）。妈妈看到金吉娅买了一些棒棒糖，感到很（难过 )和（ 生气 ），后来听了金吉娅的讲述后，感到很（ 激动 ）。课文赞扬了金吉娅的（ 善良 ）（ 仁爱 ）（ 同情 ）（ 体贴 ）的品质。2、好汉查理一文主要是通过（ 对话 ）来表现人物的心理活动的。查理是一个（ 调皮 ） （ 捣蛋 ）（ 说话算数 ）的孩子。杰西是一个（ 残疾 ）（ 善良 ）的孩子。3、一次成功试验中试验的成功的原因主要是（遇事冷静，先人后己 ）。文章可分为（ 实验准备 ）、（ 实验经过 ）、（ 实验结果 ）三个部分。“不假思索”在文中的意思是（不经思考，脱口而出 ）。“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。”这句话说明：（教育家被女孩的高尚品德感动了）4、掌声一文中英子开始是一个（ 文静 ） ( 胆怯 ) ( 自卑 ) ( 忧郁 )的孩子，后来变成了一个( 活泼 )，( 开朗 )，( 上进 ) 的孩子。本课让我们知道人与人之间都要（ 关心 ），（ 鼓励 ），懂得要（ 主动地关心、鼓励别人 ），也要（珍惜别人的关心和鼓励）。课文中的两次掌声有什么不同？ 第一次是体现大家对英子的（ 鼓励和信任 ）。第二次除了对英子的( 鼓励 ) ，还有（赞扬）。4狮子和鹿这个故事是按（事情发展顺序）写的。故事告诉我们：物各有所长、所短；5、陶罐和铁罐主要通过陶罐和铁罐（语言 ）、（ 神态 ）、（ 动作 ）的描写来表现铁罐（傲慢 ）（ 蛮横无理 ）和陶罐的（ 谦虚 ）（ 友善 ）（ 宽容 ）。 “奚落”在本课指：用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。 “相提并论”指；把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说。“和睦相处”指：相处得平安和谐、不争吵。6、科利亚的木匣这是一篇叙事性课文，按照（ 埋木匣 ）（ 挖木匣 ）（ 明白道理 ）的顺序记叙。从这件事中感悟到（ 时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化 ）的道理。7、矛和盾的集合中矛的作用是（进攻 ），盾的作用（防守）。二者的优点集于一身发明了坦克，说明了（谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者）的道理。 8、 美丽的小兴安岭作者是围绕（ 树木 ）的特点来写的。概括全文主要内容的句子是_：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 “有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。”“侧着脑袋”，写出了小鹿的（可爱的神态 ）。“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛；“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木（枝繁叶茂 ）。“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”“浸”说明小兴安岭的雾（很多很浓）。“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”这一句来形容小兴安岭的（美丽 ）和（ 物产丰富 ）。9、美丽的小兴安岭这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者（ 热爱祖国大好河山的思想感情 ）。第一自然段概括叙述小兴安岭的特点像（ 绿色的海洋 ）。第二至五自然段分别具体叙述（ 小兴安岭四季的景色 ）；第六自然段做总结，（ 首尾呼应 ），紧扣题目。课文运用（ 比喻 ）、（ 拟人 ）等修辞方法，使文章充满感染力。、10、 富饶的西沙群岛全文是围绕那句话来写得？是围绕（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）这句话来写的。 按照（ 总 ）（ 分 ）（ 总 ）的结构来写的。先讲西沙群岛的位置，再按（海面 ）、（ 海底 ）、（ 海滩 ）、（ 海岛 ）的顺序具体介绍西沙群岛的（风光 ）和（ 物产 ）。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。写海面时通过（ 色彩的变化 ）来表现它的美丽。海底是通过写（ 水产资源 ）来表现它的物产丰富。写海滩通过写（贝壳 ）（ 海龟 ）来表现。写海岛是围绕（ 鸟的天下 ）来写的。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这一（ 夸张 ）的手法，说明西沙群岛（ 物产丰富 ） 的特点。11、望天门山的作者是（唐代 ）代诗人（ 李白 ）。“楚江”是指（长江 ）。 饮湖上初晴后雨作者是（宋代 ）代诗人（苏轼 ）“潋滟”的意思是（波光闪动的样子）， 空蒙的意思是（云雾迷蒙的样子）“山色空蒙雨亦奇”“奇”是（ 奇妙 ）的意思。两首诗表达了作者（ 热爱祖国大好河山）的感情。夜书所见作者是（ 宋代 ）代的（ 叶绍翁 ）表达了作者（ 思念家乡 ）的感情。“萧萧”是指（风声）.“挑”是指（用细长的东西拨弄）.“篱落”指（篱笆）。九月九日忆山东兄弟作者是（ 唐 ）代诗人（ 王维 ）。“异乡”指（他乡）. “逢”指（遇到）.“倍指（加倍）.这首诗表达了诗人（思念家乡、思念亲人）的感情。11、一幅名扬中外的画是指清明上河图 。画的作者是（ 张择端 ）。12、赵州桥一文作者是从三个方面介绍的，（ 外形特点 ） （建筑材料 ）（ 桥的设计 ）。本文的过渡句是（这座桥不但坚固，而且美观）。其作用是：（承上启下）“创举”在本课是指： （从未出现过的行动）13、孔子拜师（第二自然段） 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lu l）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人见这位风尘仆（p p）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”（1）、选择正确的读音打上。(2)、写出近义词。特地 特意 拜访拜会(3)、解释下面词语的意思。风餐露宿风里吃饭，露天睡觉日夜兼程不分白天黑夜拼命赶路(4)、从文中的第一句话，你感受到了什么？文中能看出孔子是一个（谦虚好学，不怕辛苦）的人。(5)、联系生活实际，写一写画横线的句子的意思是（学业上是没有尽头的，应奋进不止）.(6)、你能写出孔子的一句名言吗？（温故而知新）14、玩出了名堂一文中写的是（ 列文虎克 ）玩出了名堂。他发明了（显微镜 ），发现了（微生物 ）。“名堂”在课文中是指（ 成就 、成果 ）。“小人国”是指（ 微生物界 ）“居民”是指（ 微生物 ）。通过本课的学习启发我们（要善于观察，善于思考，才有所发现）15、花钟一文，植物开花的时间与（ 温度 ）（ 湿度 ） （ 光照 ）有关。还与（ 昆虫活动 ）有关。16、秋天的雨一文抓住了植物的（ 色彩 ），果实的（ 气味 ）。小动物的（准备过冬 ），树木的（落叶 ）来写秋雨的。17 风筝一文写了（ 做风筝 ）（ 放风筝 ）（ 找风筝 ）的过程。18、这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着( 精美的 )图案： 有的刻着两条( 相互缠绕的龙)，吐嘴里出( 美丽的水花 )；有的刻着两条（ 飞龙 )，前爪( 相互抵着 )，各自( 回首遥望 )；还有的刻着( 双龙戏珠 )。所有的龙似乎都在游动，真像( 活了一样 )。 按原文填空。 用“”画出这段话的中心句（这座桥不但坚固，而且美观）。这个中心句在这里起（承上启下）作用。19、 我站在天都峰脚下抬头望：啊!峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! “峰顶在云彩上面哩!”写出了天都峰的（ 高 ）。 把写天都峰“陡”的句子找出来。 “啊、哩”两个语气词，表达了我（惊呼、惊叹）的心情。1、我们的民族小学课外阅读训练操场旁边的小木耳昨天放学以后，我和小伙伴踢足球。在操场旁边捡球时，我忽然发现稀疏的枯草中密密麻麻地长着一朵朵灰褐色的“小花”，像一只只小耳朵。我伸手一摸，软绵绵、黏糊糊的，采下来闻闻，还戴着一股泥土味儿。咦，这是什么呀？我从来没见过！我连忙采了一捧“小花”，去办公室问林老师。林老师接过去仔细地看了一下，笑着说：“这是木耳。你想知道有关木耳的知识嘛？可以去图书室借书看看。”听了老师的话，我马上去图书室借了好几本书。啊！我终于明白了，原来木耳是一种食用菌，喜欢生长在潮湿、腐朽的树干上或者其他腐烂的植物上。这几天连续阴雨，操场旁边的杂草落叶腐烂了，所以小木耳就长出来了。只要有心，玩耍中也能发现问题，学到知识！1、这篇短文共有（ ）个自然段。2、读句子，回答问题。在操场旁边捡球时，我忽然发现稀疏的枯草中密密麻麻地长着一朵朵灰褐色的“小花”，像一只只小耳朵。“小花”为什么要加双引号？ 这句话运用了比喻的修辞手法，把什么比作了什么？ 3、读了这篇文章，你明白了什么道理？ 4、在玩耍中你有没有什么新发现？写一写。_2、金色的草地课后阅读训练小草春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有生机、生命，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。你别看小草这样软弱、柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么挺拔、挺立，可是它的生命力是多么顽强、坚强！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。1、给短文加个题目，写在文首的横线上。2、用“”划去里用得不恰当的词语。3、“疾”字是（）结构的字，按部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“疾”字在字典里有四个意思：疾病痛苦痛恨急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（）种意思。4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语ABB：、 ABCC：、5、从文章中各摘录一句拟人句和一句比喻句拟人句：_ 比喻句：_3、爬天都峰课后阅读训练登山人三人同去攀登高山，第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是知难而退。”第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头。说：“我还是适可而止吧！”于是也退了下来。只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁，终于攀上了峰顶。几天后，三个人见面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！”第二个人说：“登上峰顶太费力气，还是我适可而止好。”那个登上峰顶的人笑了笑，说：“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。”1. 解释词语。 (1)气馁：_ (2)领略：_2. 用短文中的词语，概括三个人登山的情况。第一人_，第二人_，第三人_。3. 你怎样理解“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。”？_5、灰雀课外阅读训练蜂鸟世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五彩缤纷，变幻无穷。 1、短文写了蜂鸟的三个特点分别是_ 、 _、_ 。 2、用“_”画出文中的比喻句，是把 _ 比作 _ 。3、“五彩缤纷”形容颜色多，你能写出与“五彩缤纷”意思相近的词吗？ 五彩缤纷（ ）、（ ）4、你喜欢蜂鸟吗？为什么？ _ 6、小摄影师课外阅读训练我要一本书罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家，他是渔民的儿子，12岁的时候，白天，他跟着父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。有一次，罗蒙诺索夫的父亲在海上捕鱼，忽然，一阵狂风，把他的帽子吹到了甲板上。不一会，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了。鱼船恢复了平静。狂风过去以后 父亲把他拉倒身边 笑眯眯地说 孩子 我要奖赏你的勇敢 给你买件麂(j)皮上衣 好吗 罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢？”“我要一本书，爸爸，其它我什么都不要。”“难道一件麂皮上衣还比不上一本书？”“爸爸，我要一本什么都有的书，比方，天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明”父亲和水手们听了，都惊奇地睁圆了眼睛。 1、给短文中画横线在句子适当地加上标点。 2、联系上下文，说说你是怎样理解“我要一本书，爸爸，其它我什么都不要”这句话的含义的。 3、假如你是罗蒙诺索夫，你会要什么礼物？为什么？ 7、奇怪的大石头课外阅读训练牛顿的故事伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿八岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？”“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。”“是谁教你做的呀？” “是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。 1、在括号里填入适当的词。一（ ）木板 一（ ）钉子 一（ ）线条2、写出近义词。喜欢（ ） 自豪（ ）保持（ ） 成果（ ）3、这篇短文主要写了_的事。4、读了这篇短文，对你有什么启发？ 9、古诗两首课后阅读训练回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。注：偶书：即兴写的诗。老大：年龄大了。乡音：家乡的口音。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。（1） 加点的字选择正确的读音少(sho sho) （xing xing）（2）从诗中找出两对意思相反的词语。（ ）-（ ）（ ）-（ ）（3）“儿童相见不相识”的原因是什么？请用诗中的句子来回答。_10、风筝课后阅读训练风筝天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行(1)、这段话共有几句话，是围绕哪句话写的？_(2)、这段话写了哪几种风筝？用了哪些表示颜色的词语？找出来，写在横线上。风筝名：_表示颜色的词：_(3)、作者在具体描写风筝时都是先写看到的，再写想到的。请你仔细读一读，用“_”画出写看到的句子，用“”画出写想到的句子。11、秋天的雨课后阅读训练春雨的色彩 春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”1、 小鸟们在争论一个什么问题？_2、写出下面词语的近义词。瞧（ ） 争论（ ）3、 小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？小白鸽说：（ ）小燕子说：（ ）麻雀说：（ ）小黄莺说：（ ）4、 小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？_5、描写春雨下来时的动作的词语有13、花钟课外阅读训练含羞草我家有一棵含羞草，大约20厘米高。含羞草的茎上长着许多小刺。含羞草的叶子是椭圆形的，由32片小针似的叶子组成。它的叶子很有趣，你用嘴一吹，或者用手一摸，它马上就会合起来，低下头，就像害羞的小姑娘一样，所以人们都叫它“含羞草”。含羞草的花是粉红色的，毛茸茸的，非常好看。1.请给短文加个题目：_（2分）2.短文共有_句话，其中第2句写含羞草的_，第3、4句写含羞草的_，第5句写含羞草毛茸茸的_。（4分）3.人们为什么叫它“含羞草”？用“”画出有关的句子（3分）4.照样子写词语（3分）粉红 _ 、_ 、_毛茸茸 _、 _、 _14、蜜蜂课外阅读训练小白兔 小白兔全身雪白雪白的，没有一点杂色，好像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点儿轻微的声音，就会“唰”地 一下竖起来，灵巧地四面转动，找发出声音的地方，警惕地细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。小白兔真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。1、短文是围绕“_”这一句话来写的。2、“它的嘴有三瓣。”从这一句话可以看出作者观察得_。3、小白兔蹦得远跑得快是因为_。4、读了文中描写的小白兔，你有什么想说的？_ 15、玩出了名堂课后阅读训练玩出了名堂（节选）有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到把两片放大镜放在一起会怎么样呢他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。1、在文中“”处加上合适的标点符号。2、列文虎克在玩显微镜时发现了什么？用“”画出有关语句。3、你觉得列文虎克是一个怎样的人？你从他身上学到了什么？_17、孔子拜师课外阅读训练 两小儿辩日 一天，孔子在路上碰到两个孩子正争得面红耳赤。孔子上前问他们说：“你们为什么事争得不可开交呀？” 两个孩子争先恐后地告诉孔子，他们正在争论早晨和中午的太阳哪一个离我们近。 一个孩子说：“我认为早晨太阳出来时离人近，中午的时候离人远。因为早晨的太阳看起来有车盖那么大，中午的太阳看起来只有菜盘子那么小。这不就说明早晨的太阳离我们近才显得大，中午的太阳离我们远才显得小吗？” 孔子听了觉得有道理。但还没等他点头称是，另一个孩子马上反驳说：“早晨太阳出来时，到处凉气袭人，中午却热得像站在沸水边一样难受，这不是因为早晨太阳离我们远才觉得凉，中午太阳离我们近才觉得热吗？” 孔子一听也觉得有道理。可这样一来他就无法断定两个孩子谁说的真有道理了。 两个小孩子给满腹经纶的孔子出了个难题，大学问家无可奈何地摇摇头，老老实实地承认自己搞不清谁是谁非。 1、两个小孩子因为什么问题而争得面红耳赤呢？ 2、孔子知不知道这个问题的答案？他又是怎么做的呢？ 3、我们要向孔子学习什么优点？ 18、盘古开天地课外阅读训练 逛庙会春节那天，爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。 庙会可好玩儿啦，有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。我还照了相，其中有一张是在景山顶上照的。在庙会上，我看了耍狮子。以前一提耍狮子，我就想：那个耍狮子的人一定是个二十多岁的叔叔。可眼前的情景让我惊呆了！这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。他不仅会耍狮子，还会杂技。只见地上摞着三四层楼高的凳子。这位老爷爷一层一层地上到了顶。顶上系着一根杆子，老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上，然后做了一个肩肘倒立。这时，两只大 狮子也爬上了凳子，大狮子快爬到顶的时候，四只小狮子也开始往上爬。凳子好像有点摇，观众都仰着头，目不转睛地盯着往上爬的狮子，一直助威的锣鼓声也停了下来。我屏住了呼吸，不由得担心起他们的安全，特别是站在最顶上的老爷爷。狮子也爬到了顶，叼起了老爷爷递来的横幅，横幅唰地一下向下展开，上面写着：老 北京民俗庙会给全国人民拜年。回家的路上，我说：“这回可没白来，耍狮子真有趣！”1. 从文中找出近义词。 惊讶-( ) 聚精会神-( )2. 读读画横线的句子，再造句。 不仅还_ 3. 在正确答案后打“”。本文主要内容是：(1)我们一家人去逛庙会。( )(2)我看到了缩小的名胜古迹。( )(3)在庙会上，我看到的耍狮子十分有趣。( )19、赵州桥课后阅读训练 （一） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，（ ）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（ ）减轻了桥身的重量，节省了石料。1、将文中带括号的句子补充完整。2、解释加点的词语创 举： 3、本段中划线的句子是( )句，起 到 的作用。 （二）这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出 ；有的刻着 ，前爪（zho zhu）相互抵着，各自 ；还有的刻着 。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。1、把括号里错误的读音划掉。2、请在横线上填上适合的词语。3、请用“ ”画出本段的中心句，这个句子还起到 的作用。21、古诗两首课后阅读训练用脑想，用心记宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得（持 特）别快，一目十行，囫（h）囵（ln） 吞枣。他读过的书一本又一本，花（废 费）了很多时间和（经 精）力，可是没留下什么印象。这使他十分苦（恼脑），疑心自己是不是记忆力不好。 有一次他向著名学者朱熹（x）请教，朱熹询问了他的读书过程后，给了他一番忠告： “以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，这样要比一味往前赶效果好。读书一 定要用脑想，用心记。” 听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读书记不住，不是因为记性不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆，这样匆忙草率（shui）地读书，既不能消化书中的内容，又不能有重点地进行记忆。因此，读书的效果很差。 陈正之接受了朱熹的忠告。他每读完一本书，就想想这本书讲了什么人，有几个主要问题，并且留心把重要的内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。 1用“”划去第1自然段括号中不恰当的字。 2根据所给关联词，将下面的两句话合成一句。 陈正之读书只图快。 陈正之读书没留下什么印象。 (1)用关联词“因为所以” _ _ (2)用关联词“之所以是因为” _ _ 3为什么陈正之一开始读书没有留下什么印象？ _ _ 4读完本文你有什么收获？请写下来。 _ _22、富饶的西沙群岛课后阅读训练找海龟“妈妈，我的小海龟跑掉了。我到处找都没找到它。”6岁的小伊芙急切地对妈妈说。她的妈妈，大名鼎鼎的居里夫人正坐在地板上，身边尽是书。 “伊芙，你在哪里跟小海龟玩的？” “院子里，”小女孩说，“小猫要惹它，它藏起来了。”妈妈站起来，拉着女儿的手：“走，带我到丢失海龟的地方去看一看。” 伊芙把妈妈引到一条狭窄的小路上。“就在这里。”她说，“嗬，可怜的小海龟。”“你没有见它有多久了？”“5分钟吧。”小女孩回答。“那么，它不会走出5米远的。你就在离这里半径5米的圆圈里仔细找找看。” 伊芙双膝跪下，翻开厚厚的落叶，拨开密密的草丛，不久，就在妈妈指定的范围内找到了小海龟。她惊叫了一声，抓住了它。 1、 结合原文理解词语。 大名鼎鼎： 急 切： 2、照例子写4个词语。例：厚厚的 _ 3、居里夫人向女儿伊芙问了两个问题，一是_二是_。使小伊芙迅速地找到了小海龟。 4、从这个故事中你得到什么启发？_23、美丽的小兴安岭课后阅读训练标点符号的争吵一天，字典公公的家里发生了一场争吵。一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。挑起争吵的是感叹号。他洋洋得意地说：“我表示的感情最强烈，文章里数我最重要！”小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。”这一下又惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，不然，人们就得一口气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不能明确呀！”句号自以为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，话就说得没完没了。”字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要，少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。我希望你们不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事办好。难道这个道理你们还不懂？”1我是文字小医生(改错字)。面红耳翅( ) 不容分瓣( ) 不可开胶( )团洁合作( ) 惹脑( ) 桑子( )2小小联络员(连线)。句号 引起读者的思考逗号 表示文章的总结感叹号 表示句中的停顿问号 表达的感情最强烈3、从这个故事中你悟出了什么道理？_25、矛和盾的集合课后阅读训练小玛莎小玛莎真想快快长大，不过怎样才能长大呢？她不知道。她试过好多办法脚上穿上妈妈的便鞋啊，身上穿上妈妈宽大的长衣啊，头发梳得跟阿姨一样啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊一点儿也没有用，人家还是笑话她，说她是个小不点儿。有一回，玛莎突然想起该扫扫地。她把地扫得那么干净，妈妈很惊喜。“小玛莎，你好像长成大孩子了。”后来玛莎又洗盘子，洗碟子，洗净了还整整齐齐摆到柜子里。这么着，不仅妈妈，连爸爸也惊奇了。一天吃饭的时候，爸爸当着大家的面说：“咱们还真没有留意，玛莎长大了，她不但会扫地，还会洗盘子，洗碟子呢。”现在大家都说小玛莎长大了，她自己也觉得长大了。虽然脚上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的连衣裙，头发没有梳得像阿姨那样，脖子上没有套珠子，手腕上没有戴表。可她觉得自己长大了。看来，使玛莎长大的，并不是穿戴，而是她会劳动了。1填上合适的表示动作的词语。（）便鞋（）头发（）碟子（）手表2根据短文内容回答问题。（1）小玛莎想快快长大是从哪些方面表现出来的？_（2）小玛莎真的长大了，表现在哪里？_3读了这篇短文，你有什么感受？_26、科利亚的木匣课外阅读训练友谊的分量值千金有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。 过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？ “千斤”。毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！” 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！” 毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长