小露珠教案 (2).doc

“学程导航”课时教学设计教学内容 小露珠（第一课时）执教日期三维目标1、 通过多种方法学习本课的生字、新词。会用“越来越越来越”造句2、 通过抓重点词语，让学生理解课文内容，进而能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。3、 抓住文中的打比方句子，感受小动物都喜欢小露珠的原因。从而体会感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学重点、难点重点：1、掌握文中的生字新词。2、能抓住重点句子、理解课文内容。有感情地诵读课文。难点：学习打比方的手法，进行仿写练习。教学资源多媒体预习作业设计1、 认读理解生字词。（1）给加点字注上读音，认真读一读，在你认为需要注意的字下标上A钻石 水晶 珍珠 光彩熠熠B 夜幕降临 热气袭来 披着云霞 戴上珠宝 吹奏乐曲C 一颗颗 一棵棵 一股股 一粒粒（2）读第一组词语，说说它们的特点，理解“光彩熠熠”的意思。（3）读第二组词语，想想这组词语的特点。（4）读第三组词语，给它们找找朋友。一条条（红领巾） 一张张（笑脸）一颗颗（ ） 一棵棵（ ）一股股（ ） 一粒粒（ ）2、练习有感情地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事情？3、观察小露珠，了解小露珠的成因。学 程 设 计导 航 策 略设计意图一、导入新课1、认识小露珠。2、说说自己眼中的小露珠。3、接诗句：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。读课题。二、检查预习（一）生字的认读、理解。2、指名读（带拼音），说说要提醒注意的生字读音。 （平翘舌音、前后鼻音、多音字）多音字组词。钻zun （ ） zun （ ）降jing （ ） xing （ ）擦去拼音读，开火车读、齐读。3、分组读体会词语的意思、构成特点。A、（闪光）的钻石 （透明）的水晶（圆润）的珍珠圆润：物体表面光滑润泽。光彩熠熠：形容光彩闪耀的样子！（近义词：光彩夺目）B、说说这组词的构成特点。C、给数量词找朋友。体会叠用的好处。4、学习生字珍：珍爱、珍贵、珍宝袭：趁敌人不备时攻击：袭击、偷袭、侵袭触及：寒风袭来、花香袭人戴：（ ）红领巾 （）饭穿（）携（）（）老花镜（）领（二）读好长句。、霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都装点得格外精神金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。2、渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。3、向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀！注意停顿三、整体感知、根据学习单自学。、交流夜幕降临 小露珠（ 出现了 ）小动物 喜欢小露珠（因为她外表美）植物 感谢小露珠（因为她心灵美 ）太阳升起 小露珠（ 变成水蒸气飞走了）、根据填空练习，概括主要内容。夜幕降临，小露珠悄悄出现了，越滚越大。小动物喜欢她，植物们感谢她。太阳升起，小露珠又变成水蒸气飞走了。四、探究第一小节。、读第一小节。说说你仿佛看到了什么？、根据学习单自学。、交流（）爬呀、滚呀、越来越大、越来越亮（读出可爱）用“越来越越来越”造句、秋天到了，苹果越来越（），越来越（）、我们的生活越来越（），越来越（）。、我们变得越来越（）。越来越（）。（）介绍小露珠的成因指名学生读。指导读（缓慢、活泼）、背诵五、学习小节、根据学习单自学。、交流（1）说话的形式一样。（）小露珠的特点不同，各种小动物的出场方式不同。A、特点：闪亮、透明、圆润。改成，“早哇，闪亮的小露珠。”请比较一下表达的效果。（用比喻的修辞手法，写出了小露珠亮晶晶的特点，“那么”一词加深了程度使小露珠闪得晃眼睛。）读第一句“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。）（热情、喜爱、迫不及待）学生模仿着读其余两句。B、蹦到荷叶上的小青蛙对小露珠说。 爬到草杆上的小蟋蟀对小露珠说。 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。引导体会小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶不同的生活习性，重点是动词。（3）如果你就是一只小蜜蜂、一只小蚂蚁，你会怎么说呢？交流仿写练习。早哇，像太阳那么耀眼的小露珠。早哇，像星星那么闪烁的小露珠。早哇，像黄豆粒那么圆润的小露珠。早哇，像宝石那么璀璨的小露珠。、以四人小组为单位，可以分角色朗读。或者轮着扮演多个角色。六、学生描红、临写生字。一、导入新课1、小朋友们，你们都是有心人，发现这段时间夜幕降临后，大自然有位小精灵悄悄地来人间做客了吗？她是谁呢？（出示图片）板书：小露珠2、你喜欢她吗？说说你眼中的小露珠是什么样的。3、小露珠是如此的可爱、美丽，深受大家的喜爱，怪不得有诗人这样赞美它：可怜九月初三夜让我们一起来跟这位新朋友打个招呼!(读课题，亲切、热情！)二、检查预习想要和小露珠更好地交朋友，我们先来认识一下这些生字词？（一）生字词的认读、理解1、出示三组词语 zun jng zhn yA钻石 水晶 珍珠 光彩熠熠 jing ln xB 夜幕降临 热气袭来 p di zu披着云霞 戴上珠宝 吹奏乐曲 g lC 一颗颗 一棵棵 一股股 一粒粒2、指名读，说说读生字时的注意点。各种形式的读。3、分组读词语，体会词语的意思、构成特点。4、指导书写生字。珍、袭、戴珍：扩词，指导书写（注意三撇的长短、平行、间距）袭：根据不同的意思辨析。（龙袍加身就是“袭”上大下小。）戴：与“带”区别。表示“随身带着、携带”的意思，如“带行李”“带干粮”等；把东西放在头、面、颈、胸等处”的意思，如戴老花镜、戴戒指、戴红领巾等，所以，在现代汉语里，表示装饰的意思多用“戴”字。注意部首戈字旁的写字要领。（二）句子1、小组长当小老师，请小组成员读好长句。2、教师出示两个长句，学生练读，注意停顿 ，不能拖沓唱读。三、整体感知1、让我们随着小露珠的脚步，走进这个童话故事。出示学习单一：轻声读课文，看看大家是怎么迎接这位新朋友，完成以下填空。夜幕降临 小露珠（ ）小动物 喜欢小露珠（因为她 ）植物 感谢小露珠（因为她 ）太阳升起 小露珠（ ）小组中讨论完善。时间分钟2、交流，填空全面、简洁、准确。3、你能根据填空练习来概括文章的主要内容吗？四、探究第一小节。、故事一开始就把我们带入到一个宁静的夜晚,小露珠悄悄地出现了。请一个同学读读第一自然段，你仿佛看见了什么？出示第一小节：夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆那么大了。、学习单二（）默读第一小节，哪些词把小露珠写得很可爱呢？ 请把它画出来。（） 小露珠是怎么变成大露珠的，你知道吗？请在小组中探讨一下。（） 自学时间4分钟。2、学生自学。3、指导交流指导用“越来越越来越”造句多可爱的小露珠呀。谁知道它是怎么由小露珠变成大露珠的呢？（让我们听听小露珠自己是怎么说的：我是一颗小露珠，白天，气温高，我是空气中的水蒸气，到了晚上，天气变冷了，我就凝结成水滴，粘在草叶上、花朵上、禾苗上，而且越变越大，人们就叫我小露珠啦。）看来小露珠是那么辛苦，那么坚持才来到了人间，让我们再读这一小节。 5、指导背诵。 五、学习25小节黎明时分，许多小动物都醒来了，见到了小露珠，他们会怎么和小露珠打招呼呢？小露珠又会和他们说些什么呢？1、学习单三：（1）认真读读课文2-5小节，看看小露珠遇到了谁，它们是怎么向小露珠打招呼的？（）它们打招呼的方式都一样吗？小组讨论。（2） 如果你就是一种小动物，在醒来的一大早就看见了小露珠，你会怎么说？（3） 学习时间分钟。自学、小组合作学习。、教师指导交流。（1）说话的形式一样。“早哇，像那么的小露珠。”(2)小露珠的特点不同，各种小动物的出场方式不同。A、特点：闪亮、透明、圆润。如果改成，“早哇，闪亮的小露珠。”请比较一下表达的效果。指导学生读好这句话。让学生模仿着读其余两句。（热情地赞美，指导读）B、蹦到荷叶上的小青蛙对小露珠说。 爬到草杆上的小蟋蟀对小露珠说。 落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。引导体会小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶不同的生活习性，重点是动词。（3）如果你就是一只小蜜蜂，你会怎么说呢？交流仿写练习。4、 以四人小组为单位，可以分角色朗读。或者轮着扮演多个角色。注意它们的动作、神态、语言特点。最好，也让小露珠说说对这些朋友的相思之苦。（1）小组活动。（2）指名表演，或者朗读。5、小露珠那么美丽、那么热情、那么无私，所以大家都喜欢她。下面欢迎她的是植物朋友们，我们一起期待吧！六、学写生字。钻石 水晶 珍珠 光彩熠熠小露珠预习单1、认读理解生字词。（1）给加点字注上读音，认真读一读，在你认为需要注意的字下标上A钻石 水晶 珍珠 光彩熠熠B 夜幕降临 热气袭来 披着云霞 戴上珠宝 吹奏乐曲C 一颗颗 一棵棵 一股股 一粒粒（2）读第一组词语，说说它们的特点，理解“光彩熠熠”的意思。光彩熠熠： （3）读第二组词语，想想这组词语的特点。（4）读第三组词语，给它们找找朋友。一条条（红领巾） 一张张（笑脸）一颗颗（ ） 一棵棵（ ）一股股（ ） 一粒粒（ ）（5）在书上描红，识记字形。2、练习有感情地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事情？3、观察小露珠，了解小露珠的成因。 小露珠课堂练习1、轻声读课文，看看大家是怎么迎接这位新朋友，完成以下填空。夜幕