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文档简介

课 题: 28*尺有所短 寸有所长学 科语文年 级四年级班 级四三班主备人敬红莉审核人陈慧课 型略读学习内容：尺有所短 寸有所长学习目标：1.认读8个生字，以及“冒昧、疏远、采访、寂寞、分析、飘飘然、行只影单、和睦相处、患难与共、受益匪浅、年少气盛、年逾古稀”等词语。2.学习书信的格式和写法。3.明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。4.正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点：学习书信的格式和写法。学习难点：明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。学法指导：设疑引导 自读自悟 小组合作探究评价设计：1、针对目标1.通过不同形式的认读来检查学生的掌握情况。2、针对目标2.通过学生自主观察和教师总结来完成。3、针对目标3.通过学生自读自悟来实现。4、针对目标4.通过反复朗诵、指名读、分角色读等形式来实现。学习准备：多媒体课件 放大的书信（便于讲解格式）授课节数：一课时学习过程： 一、导入新课1有一个故事，讲的是一些鸟儿在评说，在说些什么呢？看完故事，你有什么想法呢？二、自读课文，学习字词，感知内容1.学生轻声试读课文，不认识的字查查字典，读不顺的句子多读几遍。2.读生字词冒昧 疏远 嫉妒 寂寞 摆脱 处境 分析 心态 患者 告诫 受益匪浅 年逾古稀 和睦相处3.再读课文，想想这篇课文用什么形式，主要介绍了什么事。三、细读课文，质疑归纳1.读读议议。a信中主要提出了什么问题?你对这些问题有什么看法和体会。b国强的问题还有可能是什么原因造成的?展开想象，合情推理。2.读读悟悟。a朗读课文。b感悟柯老师信中语气的特点：真诚、耐心。3.读读想想。a自己归纳书信的格式，发现去信与回信的异同。b合作交流，教师小结。 批 注板书设计：尺有所短 寸有所长看到不足 吸取优点 总结与反思：作业与练习用学过的修改符号修改病句。1我常常用电脑。2我们经常阅读课外书，可以丰富和提高阅读能力。3上课的时候，王老师在课上给我们讲了英雄欧阳海的故事。4她改正了学习态度，受到了家长的表扬。1我们一定能够战胜一切任何困难。2在庆祝大会
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