苏教版八年级名著推荐与阅读.doc

苏教版八年级名著推荐与阅读水浒传教学案例及反思教材分析： 水浒传是苏教版九年义务教育初中二年级下册语文教材中名著推荐与阅读对象。 水浒传是中国四大古典名著之一，在中国文学史上有着重要的位置。它以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程，以深刻的思想、广泛的内容、杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。小说真实地叙写了起义斗争的发展过程：从个人反抗到集体反抗，从分散斗争到有组织斗争，规模从小到大。但这场农民起义最终却以失败落幕，不能不引起深思。 水浒传以其复杂的情节，个性化的人物描写而著称。阅读这部作品，这对于初学写作的人会有很重要的影响。但作为一部长篇小说，要在课堂上完全学习，是不可能的。只能在课堂上简介这部作品，通过片段教学让学生认识到小说的价值，并教给学生阅读赏析的方法，便于学生进行课外阅读。 二学情分析： 语文课程标准提出，要使学生能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，丰富自己的精神世界。十三四岁的学生，对我国著名的四大古典名著小说之一的水浒应该不会陌生。他们在此之前的学习或生活当中或多或少有所接触，因此，他们对其中的人物形象或多或少有所了解，但这种了解不够深刻、全面，必须引导他们阅读和欣赏。 三教学目标： （一）知识与技能： 、了解水浒传的艺术魅力，学会阅读名著。 、引导学生正确看待对名著只“看”不“读”的现象。 （二）过程与方法： 自学、激趣探究、讨论拓展、延伸 （三）情感态度与价值观： 了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著水浒传的兴趣、热情。 （四）教学重难点： 赏析精彩片段鲁提辖拳打镇关西，领略水浒传的艺术魅力。 （五）教学设计思路： 水浒传是我国四大名著之一，是一部伟大的古典名著。在一节课的时间里向学生推荐阅读这部作品，关键要调动起学生的阅读热情。因此，教学时应从“激趣”入手，激发学生对这部名著的兴趣。第二、三节课通过赏析精彩片段“鲁提辖拳打镇关西”中的精彩情节三打郑屠，以了解水浒传的艺术魅力。最后，第四、五课时进行探究提高。 四课前准备： 、在开学初布置学生，利用课余时间搜集水浒传关于作者施耐庵及的相关资料及阅读原著。 、给学生分十个小组，要求组内资料汇总，推选代表准备班级交流。 、教师收集水浒传的相关试题及武松打虎、鲁提辖拳打镇关西的视频。 第一课时 教学重点：、了解作者、成书由来 、整体感知全书的结构、情节、人物。 一、情境导入，激发兴趣 由欣赏主题歌曲好汉歌导入。 同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这精彩的画面，我们都知道这是哪一部电视剧的内容？（水浒传）对了，这也就是我们今天这节课的学习内容：名著推荐与阅读水浒传。其实，水浒传对我们大家来说应该不会陌生，许多人小时侯就知道武松打虎的故事，还听说过个梁山好汉，甚至有人在小学就读过施耐庵的原著，那水浒传究竟是一部什么样的书呢？这节课我们就一起来感受一下这部名著的独特魅力。 二、小组展示，交流激趣 1、小组代表交流从网上、图书馆等方式搜集到的有关作者、作品的资料。 2、教师作适当补充。 三、知识抢答，竞争激趣 （教师提供知识试题，以小组为单位，进行知识抢答） 1.的作者施耐庵,朝代元末明初,它是我国第一部章回体长篇白话小说。 2.中共有一百单八（108）将,天罡星共三十六人,地煞星共七十二人。 3.是以描写农民起义为主要题材,通过一系列官逼民反的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了统治阶级残暴和腐朽,歌颂了受压迫人民的反抗精神。宋江在梁山树的旗帜上写着四个字：替天行道 4.中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼. 5.中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有3位.他们是王伦、晁盖、宋江。 6.中坚决反对招安的将领：李逵、武松。主张招安的将领：宋江、吴用。 7.“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是宋江。 8武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写了哪八个字：杀人者，打虎武松也 9征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是阮小七。 10梁山泊义士在最后一次战斗，痛失一只手臂的人是武松。 11朝廷中是呼延灼摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中徐宁最后破了“连环马”。 12梁山泊中最后排名的前四位是：宋江、卢俊义、吴用、公孙胜。 13“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这是宋江在浔阳楼写的反诗。 14我们所熟知的打虎英雄是水浒传中的武松，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金莲，斗杀西门庆，为兄报仇。在快活林里醉打蒋门神。 15水浒传号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。 16绰号豹子头的林冲，