英语人教版八年级上册Unit 8 2a-2c.doc

“基于标准的教学和评价”课堂教学设计科 目 英语 设 计 者 司媛星 学校 苑陵中学 授课班级 八 七班 _学生人数 40 课 题 Unit8 How do you make a banana milk shake? Section B 2a-2c课 型 阅读课 授课日期 2016年12月29日 一、课标描述（摘要）及其解读本节课根据新课标提出的以学生为本的教学理念，注重学生兴趣和实际应用英语能力的培养，把掌握知识，形成技能，发展能力与培养学生个性健康发展结合起来，努力创设真实情境，在真实的情境中培养学生英语学习的积极情感和语言实践能力、文化意识，为学生的可持续发展打下坚实基础。二、教材分析本单元是人教版新目标的第8单元。教材采用“话题、功能、结构、任务”相结合的思路，采用“任务链”式活动设计，小步推进，螺旋上升。总体而言，这本教材的词汇量很大，有难度，但是，内容新颖。而本单元以cooking为主题，以同学之间谈论如何制作香蕉奶昔为背景，展开多种形式的语言训练活动，目的是让学生逐步学会运用表示序列的副词first、next、then、finally熟练说出火鸡的制作过程，并训练信息整合能力。本节课作为这一单元的第四课时，在Section A所学知识的基础上，围绕单元话题进一步丰富“cooking”的内容，增加目标语言的输入。该部分的教学内容以美国的感恩节为背景，让学生了解感恩节的相关知识。并在此基础上，学会正确运用表示序列的副词熟练说出火鸡的制作过程。三、学情分析 知识基础：在七年级中已经有两个单元介绍了大量的食品单词，但本单元对部分词汇以及制作过程的学习存在一定难度。 思维能力：学生有较强的记忆力和模仿能力，但还有待培养知识的扩展运用能力。 认知心理：学生有较强的求知欲和表现欲，但对于还存在自信不足或羞于表现的学生还要多加鼓励。四、学习目标：1.了解感恩节的相关知识，通过阅读训练获取文本信息的能力。2.能够准确运用表示序列的副词first、next、then、finally熟练说出火鸡的制作过程，并训练信息整合能力。五、 评价方案设计1.针对目标一，采用小组讨论并个人展示的方式进行测评.2.针对目标二，采用书写并小组展示的方式进行测评。六、教学重点和难点项 目内 容解决措施教学重点获取文本相关信息 采用视频和文本相结合，回答what、when、where、 why、how 涉及感恩节的问题。教学难点信息整合通过两次由简到难阅读文本第二段，运用表序列此描述如何制作火鸡。7、 教学流程设计：Step 1 Lead-in Watch a short video about Thanksgiving .Step 2 Pre- readingLearn more things about Thanksgiving.Step 3 While-reading Read paragraph 1(1) Fasting reading. Read paragraph 1 quickly, and then answer these two questions.1.Where do people celebrate Thanksgiving?_2.When do people celebrate it?_(2) Detailed reading. Read paragraph 1 carefully, and then answer the following questions.1. Why do people celebrate the Thanksgiving?_2.How do people celebrate it now?_3.What is the main dish of the Thanksgiving meal?_ Read paragraph 2 (1)Read paragraph 2 quickly, and number the pictures1-5 (2) Read paragraph 2 again, and then fill in the blanks.First , mix together_.Next , fill_with_.Then, put_in _and cook it for a few hours.When it is already, place_ on_and cover it with _.Finally, cut_into _and eat_.Step 5 Post readingSix students in a group, use “first, next, then, finally” to retell the steps of making a turkey.八、作业设计：Think about another way to make a turkey and write it down.九、板书设计： Unit8 How do you make a banana milk shake? Section B 2a-2c Where FirstWhat NextWhen ThenWhy FinallyHow Unit8 How do you make a banana milk shake? Section B 2a-2c 教学反思 司媛星本节课是一节阅读课，备课比较充分。首先通过一个感恩节的视频入这节课，让学生初步感知本节课的教学背景。其次通过第一次快速阅读文本第一段，找出where when why这三个问题的答案。再次阅读文本第二段，找出How what这两个问题的答案。最后让学生再次回归文本，以小组一问一答的形式再次巩固感恩节的相关知识。而第二段是本节的教学重难点。先通过图片清扫单词障碍，快速阅读完成图片排序，最后仔细阅读，填上相关单词和短语。本节的亮点就在于最后如何制作火鸡的展示环节。从展示环节来看，发现学生能够熟