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扬中市新坝中心小学三年级数学组 课题：三位数除以一位数（商是两位数）教学内容教材p3例及p34想想做做课型新授课上课时间课前分析：三位数除以一位数（首位比除数小），要先用被除数的前两位除以除数。先让他们通过估计知道3124的商比100小。在学生估计时，要帮助他们弄懂两点： 一是商为什么比100小，二是商应该是几位数。然后在竖式计算时让他们研究为什么先算314，而且“7为什么写在商的十位上”的道理。学生初学除法的这种情况，容易写错商的最高位的位置。教学目标：1、学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数，让学生经历探索三位数除以一位数的笔算方法（首位不能整除的）的过程，并能在比较中掌握算理。2、鼓励学生独立思考，让他们运用已有的知识、方法、经验探索算法。3、培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的能力。教学重点：算理的理解，三位数除以一位数（首位不能整除）的竖式写法。教学难点：探索思考算理，掌握竖式的计算方法和书写格式。教具准备：课件教学设计：一、复习导入：1、口算 202 242 404 204 244 405 2、板演笔算：637 526 说一说商为什么和被除数的个位对齐？ 二、教学新课：1、 根据情境边出示挂图，提出问题：同学们，今天食堂买来一些鸡蛋，每千克鸡蛋4元，512元能买多少千克鸡蛋？（1）先估算一下。你是怎样估算的？自己尝试探索笔算的方法。（2）学生列式，计算。2、 如果卖了312元呢？应该怎么列式？学生尝试计算，讨论。3、 自主探索，理解3124的计算方法和书写方法。（1）独立探索，填写第3页的方框。（2）选一个学生的竖式展示，说说是怎样计算的。（3）讨论：商的首位7应写在什么位置上，为什么?（4）检验刚才估算的结果。3、小结计算方法（1）这道题计算的时候有何特点？（2）比较：把两题比较，有什么相同和不同?为什么第一题的商是三位数，而第二题的商是两位数？4、揭示课题：根据学生的回答小结计算方法，强调商的书写位置。三、巩固练习：1、完成想想做做p3 第1题。 (学生独立计算，写在书上)组织交流，说算理。2、完成想想做做p4 第3题。先说说商是几位数，再计算。分组练习。组织交流：在计算时你发现了什么，两题的商哪一个大些？3、完成想想做做p4 第4题。（1）回忆这些图形的名称，讨论计算边长的方法。（2）独立列式计算，说说是怎样列式的。（3）提问：你发现这三题的计算结果怎样？（被除数不变，除数大商就小）4、完成想想做做p4 第5、6题。让学生独立理解题意，解决问题再交流结果。四、课堂小结：今天你们都学会了什么新知识呢？还要提醒同学们在计算时应注意些什么呢？五、布置作业： 补充习题P3板书设计：三位数除以一位数 3122= 156 3124= 78 1 5 6 7 8 2 ） 3 1 2 4 ） 3 1 2 2 2 8 1 1 3 2 1 0 3 2 0 12 12 0复备：判断下面各题的商是几十多，还是几百多？2253 4755 45637266 6328 1864重点交流：除的顺序和首位商的书写位置。三位数除以一位数商可能是三位数，也可能是两位数。 交流时说说