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文档简介

府谷县第三小学复习课导案复习内容比大小（第二课时）备课时间授课时间总节数复习目标基础知识基本技能借助直观图形，使学生经历比较简单分数大小的过程，使学生会比较简单分数的大小。过程方法使学生经历比较简单分数大小的过程。情感态度价值观通过课堂活动，培养学生的观察能力、抽象概括能力以及语言表述能力。复习重点使学生学会比较简单分数的大小。复习方法（以练代讲）区分易混知识点，做到一题多练。复习过程基础知识知识及解读师生探究过程设计1.涂一涂，比一比。2.写出合适的分数并比较每组分数的大小。3.笑笑带来了一篮苹果，共7个。思维导引： 1.同分母分数相比较，分子大的分数就大，分子小的分数就小。 2.找准分数“整体”与“部分”之间的关系。针对性训练1. 看图写出阴影部分表示的分数，再比较它们的大小。2.先按照分数涂上颜色。再比较它们的大小。 思维导引：同分母分数相比较，分子大的分数就大，分子小的分数就小。经典演练1.先写出各阴影部分表示的分数，再比较大小。 思维导引：同分子分数相比较，分母小的分数就大，分母大的分数就小。作业设计1. 填空。（1）把一块蛋糕平均分成6份，每份是这块蛋糕的（ ），5份是它的（ ）。（2）把一条绳子平均分成4段，（ ）可以表示这样的3段。（3）“一筐苹果吃去了3/5”表示把一筐苹果平均分成了（ ）份，吃了其中的（ ）份。（4）把一张正方形纸，对折三次，每份是它的（ ）。（5）一桶油10千克，吃去了4
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