谁的本领大教学设计.doc

6.谁的本领大教学目标：1、能分角色朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语，会用“觉得”造句。3、让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。教学流程：板块一：导入故事，据题揭疑1、（课件出示:本(bn)领）今天，老师给你们带来一个词，读读看。“本”是我们今天要学的一个生字，注意把前鼻音读准了。2、小朋友，你们都有哪些本领呢？插入动画：说本领3、看来大家各有各的本领，那你们谁的本领大些呢？今天，我们一起来读个故事。（课件出示课题：谁的本领大）4、一起读读题目。板块二：初读故事，整体感知 1、师：想知道故事的内容吗？打开书，自己去读读吧。先看清自读要求。（课件要求：把字音读准确，把句子读通顺，给自然段标上序号。）2、检查。（1）课件出示。推 孩子 脱下 得意 正巧 快些挂 难受 本领 强烈 碰到（2）这儿的生字宝宝你们认识吗？自己试着读读，加点字的读音可要特别注意哦！（3）（课件出示：“本领”的“本”变红加拼音，“碰到”的“碰”变红加拼音，这两个字音可要读准哦！难受的“受”是翘舌音）（4）我们一起来读读吧。（5）生字读准了，把它们再放回到课文中，还能读好吗？同桌两个分小节读读，互相检查。3、想读给老师听吗？我请几位同学来分小节读，其他同学注意听哦！4、（课件出示：图1）瞧，这天，太阳和风遇到了一块儿，它俩都说自己的本领大，谁也不让谁。于是它俩决定来比赛，再读读课文，试着完成这个填空。动画：读课文完成填空。（ppt出示：填空：课文讲了 和 比本领的故事。它们共比了 次，结果有没有输赢呢？）总结：读完课文我们知道了，太阳和风一共比了两次。板块三：精读感悟，体会人物感情。 1、学习一次比赛（第一到第三自然段）（1）第一次太阳和风比的是什么？怎么比的？让我们一起走进课文，给它俩来评一评。读课文1-3自然段，试着完成这个填空。（课件出示：第一次太阳和风比的是 ，结果是 赢了。）动画：自由读1-3自然段。总结：第一次太阳和风比的是谁能脱下这个小男孩的外衣。（课件出示：小男孩图片），这次比赛是太阳先生挑起的。（课件出示：太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”）请几位小朋友来读读它的话，我要听出挑战的味道。动画：读一读。（2）一开始，风和太阳有把握赢得这场比赛吗？你从哪看出来？想象它们说话时的心情和神态，练读这两句话。哪位小朋友来试试。（课件出示：风说：“那还不容易！”太阳对风说：“看我的吧。”）（3）再读读二、三两个小节，看看它俩是怎么做的，结果怎样呢？（课件出示：风：说着就呼呼地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。”太阳：说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。）咱们先来看看风的表现：一起来“呼呼”地吹吹，（课件点击：“谁知”变色。）读读这个词，想想这样的结果是风想到的吗？这个结果完全出乎风的预料，自己练着读读这句话，还可以试着演一演。谁来做一做太阳？读读这句话。指导朗读第三段。（4）从这次比赛的情况看，风和太阳谁的本领大呢？风越猛吹，小男孩越觉得冷，自然就将外衣裹得更紧了。强烈的太阳光一照，小男孩觉得热了，就将外衣给脱了，所以风赢得了第一场比赛。（5）下面，请小朋友们分角色朗读一至三自然段。看看能不能在读通课文的基础上，还把太阳和风的想法读出来呢？自己练练吧。动画：分角色朗读。2. 精读第二部分。（四到八自然段）（1）过渡：赢得了比赛的太阳多得意呀。（课件出示：图和文字：太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”）想象着太阳得意的样子，体会它此刻的心情，读读太阳的话。（2）第二天它们又比了什么？结果如何呢？自由读4-7自然段，试着完成填空。（课件出示：第二次它们比的是 ，结果是 赢了。）动画：自由读。（3）我们还用上面的方法学习故事，自己边读边圈圈画画，第二次比赛，太阳和风各是怎么说、怎么做的呢？插入动画：读读想想（4）交流品读：（课件出示：太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！“只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。）（课件：点红“这”）“这”指什么？从这个句子你看出什么？自己想象着太阳的样子，读读看。插入动画：读一读（5）太阳和风比赛时，船夫有什么不同表现？为什么他会有这样的表现呢？自由读课文6、7两小节，一边读一边想。炎热的夏天，太阳非常强烈，如果要你做事，你会怎么样？感受船夫的难受和无精打采，并读出感觉。而有了风，（课件：帆船前进图）风推帆，帆带船，瞧，船儿行得多快呀，变（课件点红：像箭一样飞快地前进）！（3）面对这样的结果，太阳有没有料到，从哪里可以看出？交流出示：（课件出示：太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”“惊讶”点红）这样的结果完全出乎太阳的意料，练读这句话。（4）分角色朗读47段，读出太阳的得意和风的不认输。插入动画：分角色读（5）填补空白，深化主题。出示课本39页图。（太阳和风向对方竖起大拇指）小朋友，风先生听了太阳对它的赞扬，也向着太阳竖起了大拇指，它会怎么夸太阳呢？板块四：总结全文，拓展延伸1、小结：课文学完了，现在小朋友们来评评看，太阳和风到底谁的本领大？（课件出示：第一次风和太阳比 ，结果是 赢了。第二次风和太阳比 ，结果是 赢了。）为什么第一次是风赢了，而第二次是太阳赢了呢？你认为谁的本领大？用这样的句式来说一说。（课件出示：我觉得 。）2. 就像你们说的一样，风和太阳各有各的本领，其实我们小朋友们也一样，各自有各自的特长和缺点，要学会取长补短，可不能骄傲自大呀！3、（课件出示：伊索寓言一书）并进行介绍：相传古希腊有个寓言家名叫伊索，曾经写了一部寓言集，名字就叫伊索寓言。这部书里收集了许许多多有趣的故事，故事背后还都藏着一些引人深思的道理。还有咱们小朋友熟悉的乌鸦和狐狸、狼和小羊的故事。希望你们在课外自己读读伊索寓言这本书，并选择最感兴趣的一个故事读给老师、同学或家人听。4、课本剧表演（1）课后我们可以五人小组来演课本剧，首先要分好角色。（一人演太阳，一人演风，一人演小孩，一人演船夫，另有一人旁白。）（2）然后小组讨论怎么演好你的角色。最后就开始排练，我们要来赛赛哪组演得最好。动画：小组排练，表演交流板块五：自主识字，发展能力。1 （课件出示生字：本 碰 巧 脱 强 些 受 挂 推）我们来看这课的生字，发现左右结构的字比较多。（课件点红：本 碰 巧 脱 强 些 受 挂 推）找一找，哪些是左窄右宽的，剩下的呢？请小朋友们来介绍介绍。2 我们先来看“强”和“推”两个字。（课件出示生