适当对小学生进行挫折教(1).doc

成功的教育离不开挫折教育 龙正镇中心小学：杨学军我来到一个新的学校，新的环境，也接到了新的一年级201302班，根据该班一部分同学成功的教育，我有点教育体会供大家参考：随着现代社会突飞猛进的发展，随着我国计划生育政策的逐步落实，随着人们生育观念的逐步变化，新世纪的小学生的成长环境有了较大变化，随之而来的问题也层出不穷，这些问题主要表现在以下几方面：1、 “小皇帝”、“小太阳”现象，随着独生子女逐渐增多，一个孩子在几辈家长的呵护下长大，生活在蜜罐中，过着衣来伸手，饭来张口的生活，这在温室里成长起来的花朵，越来越经不起挫折，受不得委屈，稍遇失意、挫折，就可能怨天尤人，一蹶不振。2、 “能力差，一味依赖”现象。由于独生子女在层层呵护下成长，所以生活的自理能力差，一味依别人，以致于有的学生考了大学后仍不能生活自理，有的外国学校甚至决定收留学生不收中国独生子女。3、 “在挫折的阴影里不能自拔现象”随着打工潮流的涌动，随着离婚率的逐年升高，留守儿童、单亲家庭学生，再婚家庭学生逐渐增多，他们在家庭中极少得到关爱，再加之这部分学生学习习惯偏差，较少受到学校老师的关注。因此，他们往往感到被生活所遗弃，这部分学生走向社会，还容易成为社会稳定的隐患。由此可见，在农村小学生中，掌握分寸，适时对小学生进行挫折教育，增强小学生的自信心，使其敢于面对挫折，是非常必要的。对小学生进行挫折教育，对于年轻一代的健康成长，对于我们民族的未来，有着非同寻常的意义。小学生挫折教育，势在必行。古人很早就认识到了挫折教育和逆境磨练对人才成长的作用，他们对此有精僻的论述。孟子中说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”古诗说：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”“不经三冬彻骨寒，哪得梅花遍地香”这些论述都说明了逆境和挫折是人才成长的催化剂。我们身边可熟能详的事实，也证实了逆境磨练和挫折教育对人才成长的重要性，孔子周游列国，屡次碰壁，才炼成了思想界的一代巨人，读书人的万世师表。司马迁身陷牢狱，身受宫刑，才写下了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学名著。岳飞幼年丧父，饱受生活的艰辛，才立下“精忠报国”的壮志，成为一代抗金名将。在当代，汶川大地震的天降灾祸，让中华民族产生了“多难兴帮”的凝聚力，让十佳少年学会坚强。一言以蔽之，挫折是一所最好的学校，挫折教育是一门最好的课程。那如何对小学生进行挫折教育呢？1、教师要端正自己对挫折的态度，要有开阔的胸襟，开朗大方的形象，潜移默化学生的逆境磨练能力。要知道榜样的力量是无穷的，学生经受逆境考验的能力与教师的耳濡目染是分不开的。2、，要分析小学生挫折产生的原因，以便更好地因材施教。小学生挫折产生，主要有以下几个方面：A由于物质生活得不到满足产生的挫折。B在学习探究中产生的挫折。C在与老师、父母、同伴交往中产生的挫折感课题组成员以上的学习和学生情况分析，虽然花费了一些时间，但磨刀不误砍柴工，它为课题的顺利实施奠定了良好基础。3、为学生成长适度设置挫折，在学生受挫折后，给予积极正面的引导，是挫折教育的基本方法。这种方法对家庭条件优越，各方面表现优秀的学生尤其适用。4、争取家长支持，学校配合，共同对学生进行挫折教育。学校教育要注意与家庭教育配合，形成教育合力。对学生进行挫折教育，这种配合会较知识教育更为重要。5、对于在特殊环境下成长的儿童，如留守儿童、单亲家庭儿童、残疾儿童，挫折教育的重点是，用爱感化，增强他们的自信心和抗挫折能力。6、在活动中教给小学生战胜挫折的方法：拥有百折不回的毅力；拥有化整为零、化大困难为小困难，各个击破的技巧。孩子是祖国的花朵，民