课外访万家家访心得体会徐寿菊.doc

让爱成为沟通的桥梁五里界小学 徐寿菊我今年四十九岁了，是一名农村小学的女教师，从教三十多年来，一直担任班主任工作，在这次“比教学、访万家”活动中，我认为作为一名小学教育工作者，仅仅拥有爱心和教育热情还远远不够，还需要敏锐的教育机智和灵活的教育手段及各种有效的教育形式。家访工作无疑成为教师协调家庭教育的重要方式之一。家访的目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。孩子从呱呱坠地，就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身心的发展，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。在平时的工作中，我认识到，教育学生一定要与家长密切联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。10月份，我校响应上级的号召，组织了“课内比教学，课外访万家”的活动，活动举办的有声有色。刚开始接受这样的任务时，我还有点惧怕，因为利用下午放学的时间，学生的的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。不过，世上无难事，只怕有心人，接到这个艰巨的任务后，我们就利用课外的时间，走进了每个学生的家庭，走进家庭让我了解了我的学生及家长；走进家庭让我走近了学生和家长的心灵；走进家庭让我深深体会爱与被爱，生活和梦想，责任和希望 家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们的大部分家长都是农村的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。虽然有的家长和我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长都提前回家，在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久。家访中，我们对家庭具体在哪不熟悉，然后同村里的人都很热情的为我们引路。有些家长知道我们要去家访，还早早准备了茶水，虽然我们不吃不喝，但家长的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更加坚实。 整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然他们都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习仍然很关注，谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子一定要严加的管教。因为他们的能力有限，有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方，随时可以与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的、能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。家访很累，但我学到、也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是10月18日到卢慧家去家访。 卢慧是我们班级家庭条件很特殊的一个孩子。她的爸爸精神有点问题，曾经因为和别人发生争执，神经受刺激，妈妈接受不了这样的事实，毅然改嫁。其后，卢慧一直跟着年迈的爷爷奶奶生活，爷爷靠种菜卖菜、然后打点零工的钱供她读书，还要供养有病的爸爸和奶奶，所以家庭条件是相当的差。当时，我们去她家家访的路上，就在想，如果她的爸爸在家，我们该怎么说。千万不要把话说错，甚至还有更可怕的想法。当我们一走到她家门前，他正和她的奶奶在收晒场上的红薯，她的爸爸看到我们去了，马上就走出来了。我当时说话时都好紧张，从和她奶奶的谈话中，得知，卢慧虽然生活在这样一个家庭里，但是她很懂事，经常帮爷爷奶奶做家务活。奶奶也是一位很淳朴的老人，脸上写出了生活的艰辛，留下了岁月的痕迹。临走时，奶奶希望我们对她的孩子好点，这是她们家唯一的希望。她的爸爸也出来和我们交谈了几句，如果事先不知道是一位精神有问题的人，从谈话中，确实看不出来。对我们老师也是很客气的，先前所有可怕的想法也因此烟消云散了。10月21日，我和赵老师来到我们班的一个童真可爱得老长不大的孩子李子轩家里。家长的热情好客及虚心请教都给老师留下了深刻的印象。当家长提起他的学习时，很是伤心，觉得孩子成绩一直很差，不知道怎么办，平时在家不会做的都讲给他，可成绩还是很差。听了家长的苦恼，我们觉得自己身上的担子更重了，便引导家长别急，慢慢来，同时引导爸爸妈妈“授人以鱼不如授人以渔。”稚嫩的雏鹰总要展翅飞翔，它们将沐浴阳光也将面对风雨，让我们相信他们一定会越来越棒！10月25日我来到学生张雨家，主要目的是了解他在家里学习、生活方面的情况，原因是他经常不做作业。刚到他家时，张雨显得很紧张。我让他去找来家长。趁着这会儿工夫，我观察了他家的情况：两层楼房，家里打扫的很干净，陈设很齐全，在农村，家庭条件应该算是比较好的。不一会儿，他的奶奶从田里赶回来了，我直接说出了此次家访的目的，想了解他的一些家庭情况，从老人家的陈述中我了解到：张雨同学的父母在外地打工，一年才能回一次，而且父母经常吵架，关系不好。他在家也很调皮，经常玩到很晚才回家，而且性格孤僻，不愿与其他人交流。平时让我头痛的张雨顿时使我有了内疚之感要是我能早一些了解这些，对他倾注更多的爱，孩子那贪玩、不爱学习、不做作业的毛病也许就我简要说了张雨在学校的一些情况，老人家一听就火了，就要粗暴的对待小孩，我连忙劝说，这次来就是希望家长能配合老师一起把张雨教育好。在返校的路上，我陷入了沉思：以前对待这个孩子太过严厉了，在方式方法上缺少爱的呵护。他的一些坏毛病至今没改，更深层次的原因应是家庭的残缺，爱的缺少最应该反思的恰恰是我自己，对学生了解的太少。 我们的家访，随着家长的全力配合，取得了圆满的成功，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。家长的苦恼，也是我们听到的很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，一个重要的原因就是，多半是留守儿童，长辈级的家长对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而立不足。在农村，这样的情况很普便，以前我们总在教室里发学生的脾气，在办公室里发牢骚，为什么作业总做的这么差。经过这次家访后，我的心态要好多了，每个孩子成绩和品质的好坏，都来源于他的家庭环境，我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩有多坏，品质有多差，他们现在还是成长期，请你们在忙完农活后，多管管他们的学习。我们老师一定会全力配合的。 家访也是为了更好的教育下一代，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的的共识，但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或相信 “棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点