我的舞台教案MicrosoftWord文档(2).docVIP

28* 我的舞台（教学设计）陈红燕一、教学目标：1读读记记“不解之缘、为所欲为、窃窃私语、无言以对、身段、风度”等词语，丰富词汇，积累语言。2用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3感受戏剧表演艺术的神奇魅力。二、教学重难点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。三、学具准备：PPT新凤霞、吴霜、评剧等资料。 四、教学过程：（一）、课前欣赏，建立舞台形象： 这个单元的学习，我们轻扣艺术的大门，聆听了优美的高山流水以及贝多芬那著名的月光奏鸣曲。今天，在上课前让我们来走进中国的戏剧，先来欣赏一段评剧。（课件播放）刚刚我们所看到的是中国评剧皇后新凤霞的表演，今天就让我们走进这位评剧皇后的女儿吴霜的学艺。（齐读课题）（二）检查字词预习出示：指读，正音。（憋闷的闷轻声）（三）、读课题，谈舞台印象师：关于舞台，同学们脑海里所联想到的是什么呢？（自由发言，适当评价）（四）、梳理课文，初识舞台师：那文章当中，小吴霜的舞台分别在哪呢？她又在她的舞台上做些什么呢？请你再快速地浏览课文，找一找！ 梳理概括：未出生时：娘胎“唱戏” 刚会走路：小床“演戏” 后来： 侧台学戏 六岁： 院子练功 几年后：客厅表演师：从中我们也可以看书这篇文章是按照时间顺序写的。师：从小到大，我的生活中处处都是舞台，用课文中的话来说舞台对我有着神奇的吸引力。而我就在这舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。（课件出示）师：文章的这个开头和结尾，你发现了什么？（首尾呼应）而这篇文章的结构就是总分总。（五）研读课文，理解舞台师：那课文所写的这些事例当中，究竟从哪里能够看出“舞台对我有着神奇的吸引力”呢？请同学用较快的速度默读课文，找找课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”？划出相关句子，简单写写自己的理解、体会。1、 学生自学2、 重点交流（1）我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。（抓住不解之缘理解我对舞台的热爱、舞台对我吸引力）（2）无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋得满头是汗也兴味盎然。（抓住无论、场场必到、即使也这对关联词来理解我在侧台学戏时的专注，体会舞台对我的吸引力。）（3）全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来的一股狠劲儿。六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、咕过疼让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？ （抓住动词体会我学艺的艰辛，从艰辛当中体会舞台对我有着神奇的吸引力。）（六）感情提升，小结舞台师：正是在这样辛苦地练习下，吴霜创造了一个个属于自己的精彩舞台。（补充吴霜资料简介新凤霞之女，吴霜 我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业于中央音乐学院，后留美6年学习西乐。代表作品光明三部曲别为你的相貌发愁女人漂亮父女惊魂。著有别问我的父母是谁吴霜看人等作品以及电视剧新凤霞传奇等。）看了之后，你有什么想说的？师