文言文朗读中的停顿规律 (2).doc

文言文朗读中的停顿规律文言文朗读停顿有以下几种方法：一、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。1、文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段常用的句首发语词和关联词主要有以下这些：句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、“何尝”、“其”、“至于”等。关联词：且、虽、因、“惟”、“故”等。（需要查这些关联词语的含义）诵读时，这些词语后面都应稍加停顿，不能和后面的文字连读。2、有些表议论、推断、反问等语气的句子，若前面有夫盖其等词领起，朗读的时候，在这些词后应稍加停顿。如:(1)若夫/淫雨霏霏，连月不开岳阳楼记(2)其/如土石何愚公移山 （加强反问语气）二、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。如： 可/以一战。（“可以”是两个单音词，“可”是能愿动词，“可以”的意思，“以”是介词，“用来”。）三、根据语言顺序来停顿即按照主语-谓语-宾语、状语-谓语、动词-补语来停顿。也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。如：1、主谓之间应稍加停顿。例：（1）先帝/不以/臣卑鄙。（2）吾/视其辙乱，望其旗靡。（曹刿论战）2、动宾短语中，动宾之间应稍加停顿。例： （1）忘路之远近 （2）刻/唐贤今人诗赋于其上3、介宾短语后置的文言句式，朗读时，在其前面应稍加停顿。例：（愿陛下）托臣/以讨贼兴复之效。（出师表）4、状语与中心语之间的停顿 A、除了名词做状语外，一般情况状语与中心语之间要用停顿 永之人/争/奔走焉。争是奔走的状语，应该分开读。 B、提前的状语，在朗读时应在其后和主语之前稍加停顿。如: 今/天下三分出师表 C、文言句中有表示方位的词或时间性的词，如俄而、先、中等，往往在这些词语的后面要加以停顿。例如： (1)、中/峨冠而多髯者/为东坡（核舟记） (2)、俄而/百千人大呼。（口技） D、充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。如： 山行/六七里四、文言句首中出现表假设、转折、递进等的连词，如 若、虽、且、然、然则等，往往在这些词语的后面要加以停顿。例如：1、若/止印三二本，未为简易。（活板）2、虽/乘奔御风/不以疾也。（三峡）3、且/壮士/不死即已。（陈涉世家）4、然/得而腊之/以为饵。（捕蛇者说）五、而字的停顿1、表示转折关系时，分两种情况：A而字出现句首时，应在而字后应该停顿。B而字出现在句中时，在转折连词前一般要停顿。（1）而/山不加增。（愚公移山） (2) 后狼止/而前狼又至狼2、而字若起到修饰、顺承、并列作用，就不能停顿。 敏而好学，不耻下问。提醒：1、在具体划分节奏的时候，注意不能划得太琐碎；2、划分时还要兼顾意义，不要损害语义、破坏结构。3、当划分规则与朗读习惯发生冲突时，要以朗读习惯为主。如舜发于畎亩之中一句，不能断为：舜发于畎亩之中。而应断为：舜发于畎亩之中。4.。文言句式的停顿，不能生搬硬套，要结合语境，反复研读，在正确理解句意的基础上，才能顺当地找到正确的停顿位置。课内练习：用|标出下列句子的诵读节奏。1.岂若吾乡邻之旦旦有是哉（捕蛇者说）2. 而乡邻之生日蹙（捕蛇者说）3. 中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）4. 学而不思则罔（六则）5. 是以先帝简拔以遗陛下（出师表）6. 中间力拉崩倒之声。7. 天将大任于是人也。8. 永之人争奔走焉。捕蛇者说9. 恐托付不效。（出师表）10.愿陛下托臣以讨贼兴复之效。（出师表）11.问今是何世12.恐前后受其敌。（狼）13.受任于败军之际，奉命于危难之间。（出师表）14.叫嚣乎东西，隳突乎南北。（捕蛇者说15.今南方已定。（出师表）16.向吾不为斯役，则久已病矣（向：先前）（病：困苦不堪）17.俄而百千人大呼。（口技19.盖竹柏影也20.虽人有百手，手有百指。21.且欲于常马等不可得。22.然则何时而乐耶？23.人不知而不愠24.先帝创业未半而中道崩殖出师表25.佳木秀而繁阴。醉翁亭记中考实战：1.拥 被 覆 双 足（2010南通）2.朕 不 与 迁 官（2009南通）3.良久不止 （2009南通）4.使人过涧（2011南通）5.盖夕虹也（2011南通）6.（诸葛）亮 之 为 政 开 诚 心 布 公 道 （2011沈阳）7.常 以 谈 笑 讽 谏8.与 诸 国 隔 绝9.望 天 而 歌10.时 人 称 其 宽 厚11.悲 号 不 食 久 之12.有 友 人 与 之 书 而 不 能 答13.幼 随 叔