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【计划总结3篇】小学春学期六年级班级工作计划 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.小学20xx年春学期六年级班级工作计划2.英语教学计划【三篇】（二年级适用）3.20xx年季度个人工作计划范文小学春学期六年级班级工作计划为了更好地配合学校安排的各项工作，结合本班情况特拟本学期工作计划如下 一、基本情况本班共有学生36人，其中男生16人，女生12人。 全班人数中有15人优秀，中等生10人差生11人。 二、工作目标 1、有效在配合学校各项工作，把教育工作放在重点位置，力争教学质量上新台阶。 2、安全无小事，把安全教育工作当作一项持久的攻坚战，确保不出现意外事故。 3、7月份来宾市小学毕业测试达标。 三、具体工作措施 1、根据本班实际情况制定相应的规章制度。 本班同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制度。 2、安全教育不放松，做到天天讲，时时讲，处处讲，分分秒秒讲。 把安全工作做好，力争不出现意外事故。 3、成立班干部小组，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。 4、根据目前学生不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重等。 下大力度进行治理，充分利用班干部进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的卫生习惯。 5、通过谈心，了解各种情况，逐步转化后进生的思想，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯。 力争有所提高。 6、把家校联系工作当作一项重点工作进行抓，要深入到每个学生家进行家访。 了解他们的学习动向。 更好地提高他们的学习兴趣。 本学期力争到每个学生家进行家访。 7、和科任老师密切配合，完成各科教学任务。 虚心听取经验丰富的老教师的意见，把教学搞活。 8、组织学生积极参加学生开展的各项活动，力争获奖。 9、鼓励学生积极参加课外兴趣小组，尽量发挥自己的特长。 努力做个德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。 四、具体工作安排二月份组织学生按时回校三月份组织学生学习小学生日常行为规范和学校规章制度对学生进行安全教育开展如何向雷锋同志学习主题班会四月份正常教学开展开卷是否有益辨论比赛五月份做好段考复习工作写好质量分析六月份组织好“六一”活动七月份迎接来宾市小学毕业测试写好总结、论文英语教学计划【三篇】（二年级适用）【篇一】 一、情况分 1、学生分析二年级共有学生人，其中男生人，女生人。 在经过一年英语的初步接触后，绝大多数学生大致已经喜欢上了英语，但如何使他在多动的年龄阶段，养成良好的英语的学习习惯，为即将开始的正式英语学习过程打好基础，将是本学期英语教学的重点和难点所在。 2、教材分析本册教科书共十个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。 学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。 二、教学目标 1、掌握词汇50个（其中包括人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设施、学习用品、认物、购物、圣诞祝福、圣诞礼物、表示动作的动词、玩具、颜色等），能认读、辨义并能灵活运用。 2、能灵活使用表示问候的日常用语Goodmorning/Hi/Hello/Good-bye/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight/Hereyouare/Thankyou。 并且能快速应答/LookattheOh，its/能使用Whatarethese？Whatarethose？向他人询问和确认某些物品。 3、能用Thisis？介绍人和物。 4、能用Whatsthis？问别人并能回答Its。 5、能用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的动作。 6、会使用新年的祝福语。 7、能用Whatcolour？来问颜色，并回答。 8、能使用Putonyourcoat.和Takeoffyoursweater.建议他人根据情况增减衣服，语音语调正确。 三、各单元教学目标及重难点Unit1Myfamily教学目标 1、听懂Whoshe/she？并能根据情况用Hes/shes回答。 2、能使用Whoshe/she?向他人询问和确认某人。 3、能听懂、会说、初步认读单词。 4、会唱歌曲Myfamily。 教学重难点单词father、mother、brother、sister句型Whoshe/she？Hes/shesUnit2Whatisyourfather教学目标 1、能听懂Whatsyour并能根据实际情况用Hes/shesa回答。 2、能听懂、会说、初步认读adoctor、anurse、aworker、acook。 3、会说歌谣Whatsshe？教学重难点单词，日常交际用语Unit3Lookattheroom教学目标 1、能听懂、会说日常交际用语Lookatthemoon.Oh,itsbright. 2、能运用句型Lookat对物品时行简单描述。 3、会说、初步认读sun、moon、star、big、small和bright。 4、会说歌谣Lookatthemoon。 教学重难点单词，日常交际用语Unit4Cleanthetableplease教学目标 1、能听懂Cleanthe，please.并能用Allright/Ok回答。 2、能听懂、会说、初步认读adoor、awindow、asofa、adesk、atable。 3、会唱歌曲Cleanthechair。 教学重难点单词，日常交际用语Unit5Atthemarket教学目标 1、能听懂、使用Whatarethese？并能根据情况用Theyare回答。 2、能听懂、会说、初步认读carrot、bear和potato这四个单词及复数 3、会唱歌曲Atthemarket。 教学重难点单词，日常交际用语Unit6Apiic教学目标 1、能听懂Whatarethose？并能根据情况用theyre回答。 2、能听懂、会说、初步认读ant、butterfly、flower、tree单复形式。 3、会说歌谣Singinthetrees。 教学重难点单词，日常交际用语Unit7Hereyouare教学目标 1、能听懂、会说Apie，please.Hereyouare.Thankyou。 2、能听懂、会说、初步认读apie、acake、ahamburger和ahotdog。 3、会说歌谣Atasnackbar。 教学重难点单词，日常交际用语Unit8Dinnertime教学目标 1、能听懂Havesomerice。 并能用Ok，Thanks回答。 2、能听懂、会说、初步认读bread、rice、milk和juice。 3、会说歌谣Ilikerice。 教学重难点单词，日常交际用语Unit9MerryChristmas教学目标 1、能听懂，使用MerryChristmas!及Theforyou。 2、了解有关圣诞的风俗。 3、唱歌曲MerryChristmas。 教学重难点单词，日常交际用语Unit10Putonyourcoat教学目标 1、能听懂、使用Putonyourcoat和Takeoffyoursweater。 用Allright/Ok回答。 2、听懂、会说、认读coat、sweater、T-shirt、skirt。 3、歌谣Putonyourcoat。 教学重难点单词，日常交际用语 四、教学措施 1、让学生了解现代语言的重要性。 明确学习是适应时代的需要。 在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。 2、给予学生明确的期望值，谳励学生不断进取。 学习是件愉快的事，也是件需耍不断付出劳动的工程。 耍相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。 3、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。 4激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋扰长兴趣，挖掘学生学习惯性的内驱力。 5地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。 6注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。 不求速度，但求精准。 7、帮助学刁困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。 8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，提高教学的能力。 五、教学进度周次教学内容课时数单元章（篇目）节一至二Unit1Myfamily4三至四Unit2Whatisyourfather4五至六Unit3Lookattheroom4七至八Unit4Cleanthetableplease4九至十Unit5Atthemarket4十一至十二Unit6Apiic4十三至十四Unit7Hereyouare4十五至十六Unit8Dinnertime4十七至十八Unit9MerryChristmas4十九至二十Unit10Putonyourcoat4【篇二】 一、班级情况分析本课授课对象是小学二年级学生，年龄小，易动，口语表达能力比较有限，无意注意强过有意注意，学习一般靠体验不善于把握语言规律，对教师依赖性强，以直观、形象思维为主，对语言记忆以机械记忆为主，这就要求教师选择合适的教学方法，让学生乐于并易于接受。 为此我要本课采用了问答法、情境教学法、Chant等来激发学生的学习欲望。 二、教材分析本课选自新起点小学英语教材第二册第三单第二课时，教材的特点是语言生动、贴近学生生活，能够达到学以致用的教学效果。 本课主要学习的两个单词beebutterfly及两个句型:Whatcanyouseeinthepicture?Icansee.力求做到让学生听懂、听准、读准、会说、会用培养学生正确表现事物的能力。 三、设计理念小学英语教学应以培养学生兴趣为出发点，但教学设计不能流于形式，一味地讲求趣味性而忽略了英语作为一门语言的真正价值和对学生实际运用英语能力，培养让学生养成良好的英语学习状态，是整个小学阶段英语教学的重点和目标。 四、教学目标 1、听懂并说出与公园有关的8个单词。 2、熟练掌握基本句型Whatcanyouseeinthepicture?Icansee. 3、培养学生观察生活的能力，激发学生对大自然的热爱。 4、设置较为真实的语言语境,帮助学生感知、体验语言在实际生活中的运用。 五、教学重点words:beebutterfly Sentence:Whatcanyouseeinthepicture?Icansee. 六、教学难点:butterfly变复数butterflies 七、教学准备单词卡片、教学图片、录音机、多媒体。 八、教学流程 一、导入T:Hiboysandgirls,Howareyou?S:ImfineThankyou,Andyou?T:Imfioo. 二、复习hillhillslakelakestreetreesgrassgrassesflowerflowersbridgebridgesparkparks 三、新授T:今天我们将学习两个有关动物的单词,它们的特点是能在天上飞,猜一猜,然后在电脑上出示蜜蜂翅膀.1.beebee是蜜蜂beesbees是复数2.出示一只蝴蝶:butterflybutterfly是蝴蝶butterfliesbutterflies是复数3讲解butterflybutterflies是特殊形式.4.利用单词上卡片.实物图片复习beebutterfly5.大屏出示所有图片(新旧)组成一幅图.T:看到这幅图你们能想到我们学的一个单词吗?(picture)复习方位词:in找数名学生读inthepicture T:askWhatcanyouseeinthepicture?T:Answer:Icanseeabee.TaskSanswer7.大屏出示一只蝴蝶.8.出示一只蝴蝶.一只蜜蜂.Icanseeabutterflyandabee.9.出示一座山和一个湖泊.10.出示一朵花和一座桥.11.出示许多蜜蜂和许多蝴蝶.Icanseeabutterfliesandabees.12.出示许多鸭子和许多船.13.出示许多花和兔子.14.出示许多座山和许多棵树.四.巩固复习:1.利用Chant复习句型.Ss:seeseeWhatcanyousee?seeseeWhatcanyousee?S:Icansee.2.Lookfindandsay. 五、听录音 六、作业1.读句型Whatcanyouseeinthepicture?Icansee.2.写单词:beebutterfly【篇三】课前准1教学挂图。 2教学投影片。 3教学录音磁带。 4第25和第26课单词卡片（教师和学生均准备）。 5课堂学习评价表。 教学内容ALook,listenandsay1本部分提供了一幅街上的场景图画。 2学生借助图画和录音，复习在第25课和第26课学习过的内容。 3在本部分练习中，学生根据听到和看到的，对图画进行描述。 教师可以根据第25课和第26课的学习内容，利用组合图片，将街道布置得更丰富些。 4本部分涉及到的复习内容有Howmany.?Whatcolour.?Whereis.?Thereis.BLetstalk1学生在B部分学习3组与街道有关的情景对话。 对话涉及的内容分别是 （1）简单的问地点及回答。 （2）问某人正要去哪儿及回答。 （3）提醒别人注意交通安全，不要在马路上玩耍。 2在这三组对话中，新的语句是ExcusemeLookout!Dontplayinthestreet3对于第一组对话的语句，学生在第26课学习新内容时曾有所接触，此处再次出现，因而学生不会感到陌生。 通过第一组对话的练习，学生对此交际用语的功能又会有新的认识。 4第二组对话是本单元的新内容，在这里出现是为了复习巩固。 教材中只出现了第26课对话的前两句，教师在帮助学生复习时，仍要复习第26课的完整对话。 5这三组对话中的学习重点是 一、二组。 第三组对话掌握到什么程度要视学生的接受能力而定，最基本要求是学生能初步认识。 教学建议1为活跃课堂气氛，上课时，教师可以组织学生复习第25课的歌谣。 2让学生看本课教学挂图，教师帮助学生看图说话，以下一些步骤供参考 （1）学生看教学挂图听录音。 （2）教师提问Whatdoyouseeinthepicture?.，学生回答。 （3）学生再看教学挂图听录音。 （4）学生看书上图，分小组进行描述。 （5）学生以小组为单位，在全班指教学挂图进行描述。 3学生进行第26课游戏，通过此种方法练习第二组对话。 4第一组对话的练习可以穿插在看图说话的过程中，比如，当学生看图问某地点的位置时，教师可以设置问地点的场景，引导学生模拟问地点指地点。 第一组对话的练习也可以作为另外一个教学活动来进行。 以下活动供参考活动准备 （1）准备两张图（A图，B图），如图示 （2）学生用单词卡片一套，单词包括subwaystation,bookstore,school,zoo,supermarket （3）把学生分成6人一组，每组选一位学生（语言能力较强的学生S1）看A图，其他学生（S2,S3,S4,S5,S6）每人一张单词卡片，同时看B图。 活动过程其他学生根据自己手中的图片问S1，S1根据A图来回答，其他学生根据S1的回答将图片放在B图的相应位置。 S2:ExcusemeWhereisthesubwaystation?S1:Itsnexttothetrafficlights（S2将subwaystation放在B图中的相应位置。 ）S3:ExcusemeWhereisthebookstore?S1:Itsnexttothepark（S3将bookstore放在B图中的相应位置。 ）S4:ExcusemeWhereistheschool?S1:ItsnexttothezooS5:ExcusemeWhereisthezoo?S1:Itsnexttothehospital（S5先将zoo放在B图中的相应位置，然后S4将school放在B图中的相应位置。 ）S6:ExcusemeWhereisthesupermarket?S1:Itsnexttothehospital（S6将supermarket放在B图中的相应位置。 ）5教师在帮助学生练习第三组对话时，建议按以下步骤进行 （1）让学生看录像（与本课内容有关的录像），以此来帮助学生理解对话，同时对学生进行安全教育。 （2）让学生看教学挂图听录音，同时学说话。 （3）教师设置情景，学生模拟角色表演。 6录音材料A项DIALOGUE Yaoyao:Hi,BinbinWhereareyougoing?Binbin:ImgoingtothehospitalYaoyao:Bybus?Binbin:No,bysubwayLily:Excuseme,whereisthesubwaystation?Woman:ItisnexttothebusstopAndy:Bill!Dontplayinthestreet!B项DIALOGUE Boy:Whatdoyouseeinthepicture?Girl:Iseestreets,apark,azoo,aschool,abookstore,asupermarketinthepictureBoy:Whatsinthestreets?Girl:Thereisacar,abus,abicycleinthestreetsBoy:Whatsnexttothebookstore?Girl:ThereisasupermarketnexttothebookstoreBoy:Whatcolouristhebus?Girl:ItsyellowBoy:Howmanyboysinthestreets?Girl:ThreeboysBoy:Howmanygirlsinthestreets?Girl:Fourgirls课堂学习评价1引导学生把掌握对话的情况用和记入学习档案。 可以尝试同伴互相评价的方法，如在课堂活动过程中，以小组为单位，对组内同学的表现进行评价。 可以填写评价表格，并将表格放入学生学习档案。 20xx年季度个人工作计划范文 一、20xx年第一季度工作总结 1、“基智团”的工作在费老师的指导下，第一季度的基金销售改革工作取得了实质性的进展。 每季度重点基金投资策略报告、每月基金短语评价、基金对帐单、季度定投基金投资策略报告、每周基金时事短信发送、基金发行信息短信发送等各项工作都有条不紊地展开。 3月份，在“银华90基金”销售过程中，做到及早安排、统一学习、互相竞争的局面，最终在本次基金销售中，取得500多万的成绩，排名公司第五名。 2、思考工作中存在的问题，妥善解决每天下班回到家，安排自己十五分钟的时间，回顾一天工作中的得失，发现工作中的薄弱点，对于存在问题进行思考，自己设法提出可行性方案，次日进行及时解决。 二、20xx年第二季度工作计划 1、增强基金客户的服务工作目前，营业部需要从根本上转变经营模式，转变传统的经纪业务的过度依赖，需要将营业部转变成真正的营销客户中心。 那么，我们的服务就是至关重要的了。 我们营业部的基金销售工作至今已经历了八个年头，期间也积累了千余基金客户及上亿的基金资产。 如何能够更好地服务这些客户，从这些客户中挖掘潜能，盘活他们的基金资产呢？每季度举办特色基金投资俱乐部，每次会议都安排一个主题吸引客户前来参加。 会议中，我们将以基金投资的实例、分析解决客户对于自己存量基金的疑问，并出具基金短语点评，从而使客户对自己帐户中的基金及时了解，