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文档简介

一、 创设情境，游戏导入。师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那我们就来玩一个猜一猜的游戏吧。老师想请两个孩子做老师的小助手，一起合作完成，谁愿意来?(指名上来)师：（出示两张卡片）另外，这个游戏还有两只小动物和我们一起参加，现在老师就将这两只小动物交给这两位小助手，你们拿到卡片后把卡片放在背后，不要让其他同学看见哦。（发卡片）师：现在请大家猜一猜他们分别拿的是什么卡片？（生猜）师：大家猜什么的都有，到底是什么呢？老师给你们一个提示好不好？他们手里拿的分别是小狗和乌龟，请你们猜猜谁拿的是小狗，谁拿的是乌龟？（生猜）有不同想法吗？（生答）师：这两种情况到底是哪一种呢？你们能确定吗？（不能）师：老师再给你一个提示，男同学拿的不是乌龟，谁知道他们分别拿的是什么？（男同学拿的是小狗。）你能说说你是怎么想的吗？（生答）他是这样想的，大家同意吗？你很会思考。师：你们看，他刚才先猜出的是小狗，还可以先猜谁呀？（女同学拿的是乌龟。）你是怎么想的？（生答）同意吗？你说的真完整。师：到底咱们猜的对不对呢？现在请两位小助手亮出图片，揭晓答案。我们来看，男同学拿的是小狗，女同学拿的是乌龟。你们猜的很准确，掌声送给自己吧。两位小助手请回，谢谢你们。【设计意图：根据学生的年龄特点，充分挖掘一些学生感兴趣的、有一定生活经验的素材，让学生猜一猜，说一说，让学生充分体验到推理在生活中的广泛应用，密切数学与生活的联系。】【设计意图：根据学生的年龄特点，充分挖掘一些学生感兴趣的、有一定生活经验的素材，让学生猜一猜，说一说，让学生充分体验到推理在生活中的广泛应用，密切数学与生活的联系。】【设计意图：根据学生的年龄特点，充分挖掘一些学生感兴趣的、有一定生活经验的素材，让学生猜一猜，说一说，让学生充分体验到推理在生活中的广泛应用，密切数学与生活的联系。】设计意图：根据学生的年龄特点，充分挖掘一些学生感兴趣的、有一定生活经验的素材，让学生猜一猜，说一说，让学生充分体验到推理在生活中的广泛应用，密切数学与生活的联系。】【设计意图：根据学生的年龄特点，充分挖掘一些学生感兴趣的、有一定生活经验的素材，让学生猜一猜，说一说，让学生充分体验到推理在生活中的广泛应用，密切数学与生活的联系。】【设计意图：根据学生的年龄特点，充分挖掘一些学生感兴趣的、有一定生活经
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