新闽教版小学英语五年级Unit 6 Asking the Way Part A教学设计.doc

新闽教版小学英语五年级Unit 6 Asking the Way Part A教学设计一、教材分析 ：1、本册是新闽教版小学英语教材，教材选取学生日常的生活内容，符合学生的心理和年龄特征，并配备同步的学习光盘，着重培养学生的语言交际能力。2、本课是新闽教版小学英语教材第五册第6单元Part A，以问路和指路为话题，对学生进行听、说、读等知识与技能方面的训练，让学生明白遇到困难能主动询问他人，争取他人的帮助。 二、学情分析：本课的教学对象是学习了2年英语的五年级学生，他们具备一定的英语基础知识，对于英语有着一定的兴趣，敢于大胆开口说英语，愿意同他人合作，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业，因此在教学中必须根据学生的年龄特点和认知发展水平，力求创设学生能够接受的生活情境。 三、设计理念：本课主要学习用英语来问路和指路，其内容贴近学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。结合本课的教学目标和学生的特点，本人采取灵活多样的教学方法，启发、诱导每个学生参与到课堂活动中来，激起学生的学习兴趣，体验学习的快乐。 四、教学目标知识目标：1、Learn the new words and phrases: station,taxi,get to,far away .2、Learn the sentences: Excuse me.How can I get to the ?You can take a.Which bus can I take ?Bus.3、学习辅音连缀sk和sp在单词中的读音能力目标：1.能用所学语言进行问路和指路。2.能就他人所要到达的目的地给出恰当的建议。情感目标：学会遇到困难能主动询问他人，争取他人的帮助。 五、教学重难点1、重点：能听懂、会说以下单词和词组station,taxi,get to,far away；学会说句型Excuse me.How can I get to the ?You can take a.Which bus can I take ?Bus.2、难点：学会运用问路与指路句型 六、教学准备教学光盘、自制课件、卡片 七、教学过程Step 1 Warming up1、Greetings2、Free talkWhere did you go on Spring Festival（春节）?How did you go?If you cant find the way to your uncles home, what will you do?3、板书并揭题Unit 6 Asking the Way Part A教师呈现课件背景图并教学词组ask the way，并对学生们说：“Today we will learn to how to ask the way.Step 2 Presentation and practice（一）初步感知课文，学习新词1、Look at the pictures and answer the question： What happened?2、Listen to the text and circle the new words3、Learn the new words of the text出示火车的图片，引出train station的教学，并用开火车、单词拼读的形式进行朗读操练，从而让学生学会说bus station呈现的士的图片，引出taxi的教学，利用升降调、男女生读、学生个别读自编chant：train，train，train station bus，bus，bus station car,car, a cartaxi, taxi,a taxi（二）学习课文T point to the pictures and say：“The woman wants to go to the train station.But she doesnt know the way.What does she do?（1）教学Excuse me. How can I get to the train station?a.师领读Wang Tao的角色，引出句子的教学用一幅情境图让学生理解Excuse me用法：打扰别人，或打断别人谈话，译为“劳驾”。b.老师利用肢体语言和学生对答Excuse me.May I use your pencilpencil-box? OK.c.T: Excuse me. How can I get to the train station?解析句子：train station（火车站）、get to（到达），学生自主翻译句子带读，同桌互读句子d.游戏登峰比赛，根据提供的地点卡片分为火车组、汽车组、的士组、自行车组进行说句子比赛How can I get to（2）教学句子：Its far away.及You can take a bus or a taxi.a.设置情景：小红家离学校将近1000米，她走路要花大约20分钟才能到校，很多次到校都快迟到了。因此引出far away.（很远）b教师让学生再次观察课文插图，询问该如何到达目的地，以此引出句型You can take a bus or a taxi.的教学根据首字母补全单词1、Sally can take a t_ _ _.2、Yang Ming can take a c_ _.3、I can take a b_ _.（3）.教学句子：Which bus can I take? Bus .a.出示句子，教师领读，请学生小组进行对答读、师生对答。b. Ask and answer on page44玩牌游戏比赛：抽签每组请2位学生上台，选择一幅图完成对话活动。Step 3 Consolidation the text1、Play CD and let Ss imitate the text2、 Role play according to the textStep 4 Phonetic teaching1、教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.的录音，学生模仿跟读。2、小组内拼读单词，初步感受sk和sp在单词中的读音。3、教师指导读音并解释当/s/后接另一个清辅音,要读成相应的浊化音，如/sk/读成/sg/,/sp/读成/sb/.利用嘴形进行教学。4、教师再另外提供一些词（sky,skin,spy,spell）同桌互相读读。Step 5 Homework1、完成小练笔。2、用英语写出到达漳州万达广场所使用的交通方式。板书设计Unit 6 Asking