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文档简介

人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用课 型新 授学习目标知识性：1.举例说明细菌和真菌在自然界中的作用。2.能解释共生的概念。技能性：培养学生课前探究的能力；培养学生收集资料、交流表达的能力；培养学生观察分析和评价能力。情感性：通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题。引导学生选择健康的生活方式。重 点难 点重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。学习难点：细菌和真菌在物质循环中的作用。学 习 过 程一、温故知新： 1、青霉是 生物，其菌体是由 构成，都是通过产生 进行繁殖。单细胞真菌是 。2、比较细菌和真菌：种类 大 小细胞核 叶绿体营养方式生殖方式细菌真菌情景导入：故事：小猫看到农民伯伯种庄稼，到了秋天收获了更多的粮食。于是它把一条小鱼种进了泥土，希望秋天能够收获更多的鱼。可是秋天到了，小猫扒开泥土，却发现不但没有长出新的小鱼，原来的鱼也不见了，这是怎么回事呢？二、预习检测：（检查汇报学法完成情况）1.在自然界中，植物体内含有叶绿体，它是有机物的 者，动物是有机物的 者，大多数细菌和真菌是有机物的 者。细菌和真菌能够把动植物的遗体分解成 、 和 。它们的共同作用促进了自然界中物质的循环。2. 大多数细菌和真菌是的生活方式是自养，引起动植物和人患病的是 生活，与动植物和人共同生活的是 生活，引起动植物遗体腐烂的是 生活。3.手足癣是由于 （填细菌或真菌）寄生引起的。地衣 与 共生在一起形成的， 通过光合作用为 提供有机物， 为 提供水和无机盐。4.人体内的大肠杆菌能为人体提供维生素 和维生素 。人体肠道内的细菌，可随粪便排出体外，几乎占粪便干重的 。【展示交流】分小组交流以上内容三、自主学习，合作探究：探究主题一：作为分解者参与物质循环1.梨腐烂、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？3.细菌和真菌是怎样生活的？4.枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？探究主题二：引起动植物和人患病为什么菌类会引起动植物和人患病呢？探究主题三：与动植物共生1、有人说“就算你天天讲卫生，也做到了饭前便后洗手，但是你的身体还是有细菌”，此话对吗？举例回答。2、过多服用抗生素，对人体肠道里的正常菌群会产生什么影响？技能训练：1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？2、为什么要使树叶保持湿润？3、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。4、哪个方案更能说明了问题？为什么？四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体
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