孔子游春 (2).doc

孔子游春（第二课时）通州区正场小学 李云芳教学目标：1、了解课文内容，感受师生情谊与高尚道德。2、品味文段，学习写法，积累写作素材。教学重点：理解论水一段及引导立志。教学难点：理清水与人的相同处，了解孔子的高尚品德。教学准备：课件教学过程：一、复习旧知，导语激情。1、上节课我们已随孔子的脚步来到了青青的泗水河畔，现在仍然印在你脑海中的是哪些画面？（论水 赏景 言志）2、春天到了，泗水正涨春潮，孔子便带着弟子们到泗水河边游玩，今天，让我们再次穿越时空，来到两千多年前那个温暖的春天。（音乐响起）3、出示音乐和相关的文字，老师领读，学生接着读（师：阳光普照着大地 学生在读的时候，老师带着学生读。）二、自读自悟，感受孔子人格魅力。1、导入：泗水河畔的美景让我们心旷神怡！（出示泗水春图）孔子的心情却很不平静。他凝望着泗水河，陷入了沉思。孔子在想些什么呢？让我们凭借着孔子的话，走进他的内心世界。（出示孔子论水语段。）2、自由读读找找，孔子的这段话是围绕哪句话展开的？（由此看来,水是真君子啊!）（板书：真君子）3、孔子认为，水有四种精神，都是什么？（生一边汇报，师一边板书：有德行、有情义、有志向、善施教化。）4、水的这些品性以及课文中的这段话一定让你联想到了很多成语、名言、诗句、以及学过的课文请你们选择自己喜欢的方式读课文，可以边读边想边写，看看水的哪一点最能够触动你，引发你的感慨，请在文章的空白处，写下你的感受与理解。（1）学生再读、再写，教师巡视。（2）师生交流：看到许多同学已在书上写下了许多闪烁着智慧的文字，下面我们来交流一下读书感受，可以先读一读相关的句子，再说说相关的感受5、分析理解。（1）水“有德行”（多媒体出示） 为什么这样说？（学生回答）长江之歌中说“这从雪水走来向东海奔去”讲的长江“”。（奔流不息）他把长江水比作甘甜的乳汁。由“甘甜的乳汁”让你想到了谁？（母亲）水是哺育一切生灵的乳汁，他就是我们的母亲！谁来读好这句话。这“一切生灵”包括你，包括我，包括坐在这里的每一个人，没有水就没有一切，请你用感激的语气地读！（随便指另一学生读）这种感激是游子对慈母的感激，让我们一起读这句话！这有德行的水啊，应该就是（“真君子”）（2）水有情义，是因为。（多媒体出示。）（生谈体会）古诗 长江 半亩你看，水好像很通人情，总能与周围的事物和谐相处，有时是方的，有时是长的流入方方的池塘里它就是方的，流进长长的溪流里它就是长的，这就是水的善解人意，和顺温柔！难怪孔子要说它（有情义）！谁能读出它的情义？（指名读指导朗读）老师听出了一点情义，但如果再温柔一点，“和顺温柔）老师从你的朗读中听出了一个词”柔情似水“，请全体女生柔柔地读这句话。这有情义的水啊，是理所当然的（“真君子”）（3）水有志向，他就像个胸怀大志的人，它怎样有志向？（多媒体出示。）（生谈体会）水胸怀志向，百折不挠。由水的这种坚忍不拔的意志，你想到了关于水的什么成语？（滴水穿石）你怎么会想到“滴水穿石”的？这一“穿”一“凿”把水的勇往直前，无所畏惧刻画得淋漓尽致，（你们看）水就是这样的穿山岩，凿石壁！谁能把水的穿、凿放入句子读好它。还有谁会读？有道是：“人无志不立”，孔子也曾说过“三军可夺帅，匹夫不可夺志。”这就是水的志向啊！难道我们不应该有流水的志向吗？孔子说过：“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。”为了实现崇高的理想，不怕任何艰难险阻。这就是流水的志向！同学们，我们应该有流水的志向吗？让我们用赞叹的语气读出对水的敬佩之情。（学生读。同时出示图片：波浪滔天的大海）这有志向的水啊，当然就是（“真君子”）（4）水善施教化。（多媒体出示。）它如何善施教化？你能具体说说吗？（学生回答）问渠哪得清如许大家有没有和水亲密接触过？什么感觉？（清凉 纯净 舒适 温柔）是啊，水就是这样的春风化雨，润物无声，谁来轻轻地读这句话？（指名读）春风化雨，润物无声，还要再轻一点，范读再指名读万物入水，水都能帮其洗刷污垢，这一点又多么像孔子自己，不管是谁，无论他是高贵还是低贱，无论他是贫穷还是富有，只要他肯学习，孔子都愿意对其教化。这一句话包含了孔子的育人观点、高尚情操，谁来读？让我们一起读！这善施教化的水啊，它是当之无愧的（“真君子”）由此看来，（板书：水是真君子啊！）同学们，如果你们也来观水，你们的心中又会生出怎样的感慨！（播放视频）6、（出示全段文字）同学们，孔子由水作了许多生动的比喻，这一段后面还有一个省略号，你们能帮孔子再补充两句吗？自己先练一练。 （多媒体出示填空句子）出示：水清澈透明，它好像 胸怀坦荡 ； 水勇往直前，它好像 ； 水川流不息，它好像 。7、孔子仅仅是在赞美水吗？8、是啊！短短的话中，除了有孔子的“赞叹”，还包含了他的表白、对弟子们的嘱托和希望，谁来再读读全段？（指名个人读）三、感受孔子的教育对弟子产生的影响。1、弟子们明白老师的用意吗?你从哪儿知道的?（请从课文后面几节中找一找。）（出示子路和颜回论志的话）2、指名读子路和颜回的话。3、从颜回和子路的志向中，可以看出他们与水有哪些相似之处？（子路乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义，颜回希望成为不好表功的人，他的谦虚沉稳，正如水的和顺温柔。）4、颜回把他的志向写进了一首歌里，想知道吗？ （出示诗歌）（1）师生同读。（2）师释义：颜回拿利剑、美玉、猛虎、凤凰来自比，告诉我们他满腹经纶，才华横溢，他非常渴求建功立业，为国为民做出贡献，但却无用武之地。可他并不悲观失望，也不高傲自负。（3）同学们，让我们一起再来读一读。5、记得子路也问过孔子的志向，孔子当时回答了这样一句话：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”（出示这句话）这就是孔子的志向！它是什么意思？（学生回答）6、这就是孔子的仁爱思想，他心系百姓，胸怀天下。鲁迅先生认为孔子的德行高不可攀，他说过：“我们每一个炎黄子孙的身上都有孔子的影子。”四、感受心灵的春天1、同学们，在绿草如茵的泗水河畔，颜回与子路向孔子谈了自己的志向，此时，在悠扬的琴声中，孔子手舞足蹈，“泗水河畔的春意更浓了”（出示句子图画）同学们，你能说说为什么春意更浓了？2、学到这里，我想孔子一定给你留下了深刻的印象，你认为孔子是个什么样的人呢？（心怀天下、睿智、伟大、教学有方、善施教化、平易近人）3、孔子是个大教育家，他的著作论语阐述了许多教育、学习的哲理，读读他关于学习的名言吧。（出示名言）四、