西华小学尚帅革《“诺曼底号”遇难记》教案.doc

“诺曼底号”遇难记教学设计城关镇西华小学 尚帅革教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，独立识字学词练句。感受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守，勇于牺牲的精神以及沉着、坚毅、果敢、干练的英雄品质。 2、继续练习画情节曲线，练习通过人物的言语行动理解人物品质，体会环境描写的作用。教学重点：感受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守，勇于牺牲的精神以及沉着、坚毅、果敢、干练的英雄品质。教学难点：练习通过人物的言语行动理解人物品质，体会环境描写的作用。教学过程：一、导入新课：、出示单元整体结构图 、导入本课课题3、课题质疑4、介绍作者及本文体裁二、出示本节课学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，独立识字学词练句。感受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守，勇于牺牲的精神以及沉着、坚毅、果敢、干练的英雄品质。 2、继续练习画情节曲线，练习通过人物的言语行动理解人物品质，体会环境描写的作用。三、自主读识1、自由朗读课文，独立识字学词，并把课文读正确、流利。2、说说课文主要讲了一件什么事。读识检测： 1、读词语威 严 大雾弥漫 惊恐万状 势不可挡吼 喝 猝然而至 井然有序 舍己救人悲 壮 巍然屹立 镇定自若 纹丝不动 2、读段落 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。、说主要内容课文主要讲了_(时间)，在“诺曼底”号驶出_（地点）后，由于_（环境），不幸与“玛丽”号相撞，在这危急时刻，_（人物）镇定自若地指挥大家逃生，最后以身殉职的事。、过渡：是的，就像你们说的，轮船在海上遇到了危险，哈尔威船长指挥大家逃生救援，最后时刻的沉船都给我们留下了深刻的印象。这一个个鲜活的场景，连成一个悲壮凄美的故事，把我们带回到1870年，带回到那个大雾弥漫的夜晚。四、合作读议 （一）、同桌合作找出课文中描写雾的语句，联系上下文，说说作者为什么反复写雾。 1、大海上夜色正浓，薄雾弥漫。船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。、雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有十五海里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。3、突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负重又特别大。它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。4、眼看就要撞船，已经没有任何办法避开它了。一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身鱼腹了。5、人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。过渡：此刻人们的心情怎样？从哪里看出来？震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。在这种情况下，谁站了出来？（二）、在这危急时刻，哈尔威船长是怎么做的？小组合作读课文，找出描写哈尔威船长语言和行动的句段，在旁边简单写一写你的体会。 1、小组合作完成2、交流：灾难就这么猝不及防地发生了，在人们惊慌失措的时候，一个至关重要的人物出现了，他就是。（副板书：哈尔威船长） （1）、哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”师：都来读一读，从这段话中，你看到了一个怎样的船长？（学生交流，追问：从哪些句子中体会到的？）结合学生回答，完成副板书真了不起，几句话让你们品出了这么深刻的内涵，谁来下达这个命令？ 师：非常清楚，只是这样的声音足以盖住现场的嘈杂和混乱吗？课件出示：嘈杂的声音（几秒钟） 师：谁再来？课件展示：嘈杂的声音。（镇定自若的船长；临危不惧的船长） 师：把六十人全都救出去，哈尔威船长始终记着我是一位船长，灾难面前，救人就是船长的职责呀！这是一位多么尽职的船长。（2）对话部分：A 、情况危急炉子、火、机器、时间 你体会到了什么？B、船长下达了两个命令（安排救援）：让每个人都下到小艇上去。哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。（他在什么情况下下达了这个命令？炉子？火？这预示着？多么果断的船长！）、体会“够了”：体会时间很短：茫茫的大海，混乱的人群，已经停止工作马上就要沉没的轮船。这么巨大的灾难面前，只有二十分钟的时间，你感受？ 体会船长的“够了”：但船长却说？（还不够）船长却自信地说？船长却威严地说？ 体会乘客心情：这两个字传到乘客的耳朵里，他想？他在想？师：大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。 体会：一个伟大的灵魂D、分角色朗读（3）：救克莱芒：1、他还做了什么？2、出示克莱芒的日记，谈体会。3、大难临头，船长没有忘记船上的任何一个人，想得那么细致周到，神情那么镇定自若，始终坚守在他的船长岗位上！谁来读一读（4）沉船、师引导：救援工作终于变得井然有序起来。二十分钟的时间一分一秒过去，轮船就要沉没了。哈尔威船长，屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，用他那种镇定，威严，神圣的方式走向了死亡。像一座黑色的雕像徐徐沉进大海，却把一座精神的丰碑高高竖立在了人们心中。2、课件展示：泰坦尼克号沉船视频，并与哈尔威船长作比较。3、出示泰坦尼克号死亡数字。4、齐读最后一段。5、师补充原文被删部分。四、拓展延伸生活中也会发生火灾、地震、洪水、风暴等灾难，在危急时刻，你认为什么品质最重要？为什么？五、课堂检测：1、“诺曼