蜗牛的奖杯 (7).doc

蜗牛的奖杯（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、唯恐、生怕”等词语，通过理解词语来读懂课文内容，并从中明理。2、以读为主，展开想象，理解课文内容；抓住重点，读议结合，启发明理。3、体会蜗牛的居功自傲、不思进取；让学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学重点：有感情地朗读课文；理解课文内容。教学难点：理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学准备：教学挂图，与课文相关的教学课件和名人名言。教学过程：一、复习：1、齐读第一自然段。2、这是一只什么样的蜗牛？ 二、学习第二自然段。（多媒体课件）1、会飞的蜗牛参加了一次飞行比赛。结果怎样呢？2、自由读一读第二自然段，交流：“蜗牛遥遥领先，甩开所有对手”。（1）从“遥遥领先”，“甩开所有对手”这些地方知道蜗牛获得了飞行冠军。（2）还要学会读标点，从“”中你好像看到了哪些小动物？相机出示词语遥遥领先、甩下、所有（3）课件展示动态画面：下面我们看一看蜗牛在比赛中究竟是什么样的一个情形？师说：，这样就叫做-遥遥领先。查字典：遥遥：远远，距离很远。远远走在前面（4）谁来联系上下文说一说“遥遥领先”是什么意思？（就是领先很多很多，把其他对手甩开很远。）（5）小结：小朋友，你们再看看课文的图画，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，所有这些对手都被蜗牛甩得很远很远，这就是“遥遥领先”， 查字典，借助图画，联系上下文理解词语，真是学习的好方法！（6）谁来读一读这些词语。指名朗读，教师指导学生朗读时如何使用语气和语调，（“遥遥”声音要拖长一些，“甩”要重一些）。5、齐读第二自然段。带着什么感情来读呢？(夸奖、赞美)6、蜗牛凭着自己高超的飞行本领赢得了冠军奖杯，小动物们可佩服它了，都跑来向它祝贺，小动物会怎么说？三、学习第三自然段1、过渡：如果你是这只获胜的蜗牛，你愿意接受老师的采访吗？模拟情境：今天，你获得了冠军，心情怎样？今后有什么打算？2、教师评价后说：同学们说得很好，那我们课文中的蜗牛捧走了奖杯后有怎样的表现？自由读第三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。（得意洋洋）3、“得意洋洋”什么意思？他会怎么想？4、于是它这样做-相机出示：它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。（1）指名两人来读读这句话。（2）轻声读一读，你能找出一对近义词吗？（3）“唯恐”和“生怕”意思差不多，能不能把这两个词语调换一下呢？请大家再读读这两句话。（4）“唯恐” 是怕的意思，蜗牛是怕什么呢？“生怕”又是怕什么？这两件事情，你认为蜗牛更害怕什么呢？（5）小朋友，这两个词可不能调换位置，现在你明白为什么了吗？说给你的同桌听听吧！（6）我们在朗读的时候，可要把蜗牛的心情表现出来哦，应该怎样读呢？读读看！（7）拓展练习：填写词语“唯恐”、“生怕” 开始分组跑步了，军军（ ）落后与同学，拼命向前跑，终于得了第一名。 老师开始报考试成绩了，军军很紧张，（ ）考不好，被爸妈批评。5学生练习朗读，指名范读。出示蜗牛图：你看，蜗牛背着奖杯，还能飞吗？为什么？请你读一读。是呀，这么重的奖杯，背在身上，多累呀！再请一位同学读读。6、这一段中的蜗牛既骄傲又害怕，又软弱无力。带着这种复杂的心情，我们来读这一段。四、学习第四自然段：1、师述：这就是蜗牛得了冠军以后的表现。蜗牛成天背着这个奖杯飞不动了，其实更糟糕的事还在后头，我们来看看第四自然段。自由读，蜗牛身体发生什么变化？2、交流：（1）翅膀为什么不见了？上哪儿去了？（渗透“退化”，退化就是生物体在进化中，某一部分变小，机能减退，甚至完全消失。）（2）没有了翅膀，还有奖杯吗？那有什么呀？（渗透“勉强”）（3）曾经是遥遥领先的飞行冠军，后来飞不动了，到最后竟然只能勉强从硬壳伸出头慢慢爬行。请同学们想象一下，此时的蜗牛心里会想些什么呢？3、让我们也带着一份沉重，一份伤心、难受的心情读一读这一段。五、总结：1、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？ （1、可以用上名人名言。2、可以鼓励蜗牛。3可以告诉蜗牛什么是错误的？该怎么做？） 2、听了同学们对蜗牛说的话，老师也想送给蜗牛两句话。请同学们齐读： 虚心使人进步，骄傲使人落后。 毛泽东 一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了。 莎士比亚3师述：同学们，在今后的学习中，生活中，通过自己的努力，一定会得到奖状、奖品、甚至奖杯，但是，我们一定不能怎样？（骄傲 ）师：一定要怎样呢？（谦虚 ）4、 结束语：我们不能让奖杯阻碍了我们前进的脚步，我们应该继续努力，获得更大的进步，好不好？作业：事情已经过去很久很久了，小蜗牛变成了老蜗牛。有一天，它带着自己的孩子出来散