高三文化生活复习提纲.doc

文化生活第一单元：文化与生活1.文化是什么：文化是相对于（ ）、（ ）而言的人类全部（ ）及（ ）。它是人们（ ）的产物。文化素养的形成，离不开生活、实践和教育。文化和精神产品离不开（ ）。 2.文化的力量：文化作为一种（ ），能够在人们认识和改造世界的过程中转化为（ ），对社会发展产生深刻的影响。文化的力量，深深熔铸在民族的（ ）、（ ）和（ ）之中，成为（ ）的重要标志。 3.文化与经济、政治：（ ）是基础，政治是经济的集中表现，文化是（ ）的反映。一定的（ ）由一定的经济、政治所决定，又（ ）于一定的政治、经济，给予政治、经济以（ ）。文化与经济、政治（ ）。 4.感受文化影响: 文化对人的影响来自于特定的（ ）和各种形式的（ ）。文化影响着人们的（ ）和（ ）；影响着人们的（ 、 和 ）。文化对人的影响具有（ ）和（ ）的特点。（ ）（ ）（ ）对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响，是人（ ）的核心和标志。 5.文化塑造人生: 优秀的文化能丰富人的（ ）；增强人的（ ）；促进人的（ ）。 第 二单元 文化传承与创新1.世界文化的多样性:民族文化表现为（ ）、（ ）。文化既是民族的，又是世界的，民族文化是共性与个性的统一。2.文化在交流中传播: 文化传播的途径有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。现代文化传播主要的手段是（ ）。3.传统文化的继承：没有文化的( )，就没有文化的积累和发展。传统文化具有（ ）和鲜明的（ ）。传统文化的继承主要表现为：( )、( )、( )和( )的继承。对待传统文化的态度是( )，（ ）批判继承，古为今用。 4.文化在继承中发展：( )必要前提，( )的必然要求。二者是同一个过程的两个方面。文化传承就是在( )的基础上发展，在( )的过程中继承。影响文化发展的重要因素有( )的更替、( )的进步以及( )。( )在文化传承中将产生越来越大的影响。 教育具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特定功能。5.文化创新的源泉和作用：( )是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力；文化创新既可以推动( )的发展，也能够促进( )的繁荣。文化发展的实质就在于( )。( )是文化创新的源泉，是文化创新的动力和基础。 6.文化创新的途径：( )是文化创新的根本途径。在社会实践的基础上，文化创新既是一个“( )”的过程；也是一个( )，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合的过程。要正确把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。反对“( )”“( )”“( )”“( )”。 第三单元 中华文化与民族精神1.源远流长的中华文化：( )，( )是中华文化的基本特征。( )与( )是中华文化源远流长的见证。中华文化源远流长何博大精深的原因还得益于他特有的( )(即求同存异和兼收并蓄)。 2.博大精深的中华文化：中华各民族的文化，既有中华文化的（ ），又有各自的民族（ ）。它体现了中华文化的博大精深；各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的（ ）。 3.中华民族之魂：（ ）始终是维系中华各民族人民共同生活的纽带,支撑着中华民族的生存、发展的精神支柱,推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力,是中华民族之魂。 4.中华民族精神的基本内涵：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。它们相辅相成，共同体现着（ ）这个主题。 5.永远高扬爱国主义的旗帜：（ ）是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。建设（ ），拥护（ ），是新时期爱国主义的主题。 6.弘扬中华民族精神：是（ ）极为重要的任务；是提高（ ）的必然要求；是不断增强（ ）的要求；是坚持（ ）的需要；是顶住（ ）的种种压力，抵制（ ）影响的需要。 第四单元 发展中国特色的社会主义文化 1发展人民大众喜闻乐见的文化：大众文化是指那些面向（ ），反映（ ），为人民大众所（ ）的社会主义文化。 2在文化生活中选择：当前我国人民的文化生活中存在着（ ）和（ ）。从个人角度看，我们提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力；从国家角度，要奏响主旋律，发挥中国特色社会主义文化强有力的导向和示范作用；大力发展（ ），支持（ ），努力（ ），坚决（ ）。 3坚持先进文化的前进方向：先进文化的内涵：它是以（ ）为指导，以培育（ ）、（ ）、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向（ ）、面向（ ）、面向（ ）的，民族的（ ）的（ ）的社会主义文化。 核心价值体系基本内容：（ ）指导思想，（ ）共同理想，（ ）民族精神，（ ）的时代精神，（ ）。4.建设社会主义精神文明：培育 （“ ”），提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，是社会主义精神文明建设的（ ）和发展先进文化的根本目标。加强精神文明建设就必须大力（ ）、科学和文化事业，建设和谐文化，培育文明风尚。 5.加强思想道德建设：（ ）是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。（ ）规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的（ ）。 6.思想道德修养与科学文化修养：良好的（ ）能促进思想道德修养，加强（ ）能促进科学文化修养。 如何加强思想道德修养，追求更高的思想道德目标：（ ），（ ）、（ ）。 主观题解题技巧：慢审题，快做题。慢审题：先确定问题所属学科模块（经济生活、政治生活、文化生活、哲学）；是哪一类问题（辨析、是什么，为什么，怎么做，认识类），然后对应答题。快做题：注意格式,；表明层次；字迹工整。 解答“原因”（为什么）类主观题原因类问题的答案包括两部分，即必要性可以从性质、地位、作用、职能、方面考虑，也包括现实必要性，亟待解决的现状。重要性一般指意义。 解答“意义”（重要性）类主观题先确定设问的主体，材料中明确规定的，按材料作答，一般主体有：公民、社会、政府及工作人员、党、国家、国际等。 解答“措施”（怎么做）类主观题第一步要找到做的主体：经济生活中常见的的主体是生产力、市场调节、国家宏观调控、企业、个人等。政治生活中常见主体包括党（地位、性质、宗旨、指导思想、领导方式和执政方式）、政府（职能、责任、依法执政、权力监督）、人大（职能）。其他国家机关（职权）、政协（职能）、人大代表（权利与义务）、公民（权利与义务、原则，政治参与的方式） 解答“认识”类主观题从“是什么”“为什么”“怎么做”三个角度回答。是什么用简洁的语言概括材料中描述的现象为什么某个事件出现的原因，存在的依据怎么做针对现象应当如何做。 解答哲学题问法：一是材料反映了什么哲理？二是材