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作文复习计划范文 作文复习命题意向1注意命题作文、半命题作文、材料作文。 2避免评分误差，不能仅仅靠阅卷环节，命题也能起到调控作用。 3命题指向关注生活、关注社会、关注自然、关注自我、关注人生，强调生活体验、感悟和思考。 今年有必要注意时评类作文和任务驱动型作文。 4限制文体。 复习策略1强化六种意识。 审题切题意识（题目内涵外延、拟题、入题、点题）文体达标意识（掌握记叙文、议论文、说明文、应用文的写作要求，训练方式多题多写、一题多写）素材积累意识（生活积累、阅读积累，后者更重要，“大胃”-内化-妙笔）个性展示意识（尽量写真我，突出个性，展示才华）灵活应变意识（术业有专攻学生应在一两个方面有更多的积累和研究，以便取材轻车熟路；素材往往有兼容性，稍加变通就能用于另一话题）思维创新意识（要重内容的创新，思维的创新，形式宜审慎）2加强六项训练。 审题训练明确命题指向和写作要求思路训练拟写作文提纲选材训练多角度思考问题语言训练写出闪光语句和精采语段心理训练避免考场上的高度紧张，尽快进入正常的写作心态书写训练做到书写规范工整3立足基础，追求发展等级。 基础等级的六条要求都是高中作文的基本要求，要逐一训练到位。 训练首先要抓“规范”问题（文面、标点、分段、字数、完整），再一一落实“基础等级”，再进行发展等级的训练。 发展等级的训练不可面面俱到，要选择几个点突破有文采、材料丰富、有个性特征等。 4双线并进，增强训练的有序性。 作文训练应贯穿整个高三的复习，不能完全依赖集中训练。 “双线”即主题（内容涉及面）的有序训练和作文技巧的有序训练。 怎样拟标题（话题拓展法、修辞命题法、名句命题法），怎样开头（释题开头、悬念开头、议论开头、生活场景描写开头等），怎样结尾（照应开头法、议论点睛法、抒情号召法、写景暗示法、欧亨利手法），怎样入题点题，题记和小标题的妙用等要在作文指导和评讲中落实。 5少讲理论，重视实例教学。 作文教学要少讲理论，重视引导。 既要提供优秀范例给学生学习、借鉴，又要提供不够成功的作文让学生找病析因，进行升格训练。 实例感悟是提高作文教学质量最有效的方式，不管是整体训练，还是分项训练，都必须有足够的实例。 讲课时例子要
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