备考中考英语最后40天的高分冲刺秘诀.doc

中考英语最后40天的高分冲刺秘诀,大家都知道我们必须在这较短的时间里进行高效率的复习,这是非常重要的。那么究竟应该怎样才能做到高效率复习呢?接下来我们就来说说复习策略。 剩下48天,复习时可以通过合理分配时间,从大到小复习。 一、大,即大的知识结构体系,包括单词按词性的分类,时态,语态,各种从句 二、小,即每一个知识点,包括以上所说大点所包含的每个小点,例如状语从句的分类里有一个是时间状语从句,而时间状语从句的引导词有11个分类,具体每一个分类都需要考生在接下来的时间里好好复习的。而除上面所说的这些之外,还有两个小点需要注意的,那就是词义辨析及交际用语。 1,词义辨析如lend和borrow,lend是借出,borrow是借来,这些在考试时往往都会是陷阱,考生在考前应分清楚,而做题时也应该特别注意。 2,交际用语如After you,字面意思是在你之后,引申出来就是您先请,这种交际用语一般出现在单选选择题中,作为对考生整体英语素质的小小考查。若是这方面的积累不够的话,很可能这里就是丢分点了,所以考生也要掌握相当数量的交际用语。 三、对于考试,复习知识是一定要的,但是要得高分,一定要懂做题技巧,因为做题技巧可以让考生把精力都用到点上,而不是在重点边缘徘徊不前,晕头转向。下面就介绍一些实用的做题技巧给大家参考。 1,听力,抓重点 重点即重点词,如谈到时间地点等的词。经常会出现这样一种情况,比如从A地到B地需要2个小时,下午3点15分从A地出发,到B地是几点,这里重点词就有2个小时和3点15分,注意一定要听到这个两个时间词,若是只听到一个的话,那么这道题就很难做对了。另外引申一下,若是听懂整篇对话的意思的话,这道题其实考的就只是逻辑推理而已。所以,如果考生有这个能力的话,那当然是最好了。也有另外一些题考的也是逻辑推理,比如一个医生和一个护士在谈话,问的是这段对话发生的地点,正常答案都是医院或诊所,不可能是在餐馆。回到我们的话题,就这个例子来说重点词就是谈话者的身份了,所以做听力时,要善于抓重点词。 2,单选,主要靠对语法知识的熟悉程度和对题目的熟悉程度,这其实并不算技巧,只是顺便提一提。所以要比较保证单选满分的话,一定要有一定题量的积累,建议有一个错题集和重点本。因为有题量的积累了,第一你更熟悉考点,对这个知识点印象更深刻,第二如果遇 到类似的题甚至不用多想都可以直接选出答案,可以省时间。 3,完型,三遍法 做完型填空,目前推荐朱平老师的三遍完型法,即第一遍通读全文,了解文章大意。第二遍细读全文,试选答案。第三遍重读全文,斟酌答案。朱平老师的三遍完型法非常有效,但考生除了用三遍法之外,自己还得注意固定搭配,主谓一致,时态和上下文联系,尤其是上下 文联系。因为有些题目选项是符合语法规则的,但和上下文的表达意思不符,导致整篇变得行文不畅,这类题目也常有,所以得特别注意。 4,阅读,定位,排除,上下文联系 一般题目的顺序和原文段落的顺序是类似的,由此我们就大概可以了解到,一般第一题答案就在第一段找,第二题答案就在第二段找。当然这只是一般情况,而当遇到特殊情况,也就是题目答案不按这个顺序的时候,则要运用排除法和上下文联系法了。排除法即按可能性从 小到大排除,把可能性最小的答案最先排除,接着按照顺序排除到最后一个即是正确答案。当然,很少有题目可以直接用排除法就答对的,这时就得结合上下文联系了,往往在一个点上找不到答案的,很可能就在前文已经告诉你了,又或者在后文会解释清楚,所以上下文联 系有时是很重要的方法,没它就丢分。 最后还有一类题目是给文章起名字,对于这类题目,其实并不难,只需对原文大意了解,掌握重点意思,然后用排除法把最不接近的三个答案排除掉就可以了。 5,写作,长难句型 对于写作,一般要求是拿到题认真审题,确定时态人称,并注意题材格式,照全信息。比如故事性文章一般用过去时,其中表达感受时可用现在时;说明性或议论性文章一般用现在时,举例时可用过去时。格式方面要注意书信的开头和结尾。成文时表述正确,文字流畅。这样可以比较有保证基本主线不犯错。而说到技巧,则要用具体的文字,短语和句型来吸引批卷老师了。这包括用较高级的词汇和短语,以及较出彩的重点句型,最好是较长的例如从句或伴随状态等的句型。连接词可用therefore,thus,moreover,nevertheless,连接短语可用to make it worse,generally speaking等,这些都是比较得分的单词和短语。 另外,对于做题有帮助的,还有语感。对于这方面,家长可以在平时生活中给孩子营造一个英语氛围,比如在空闲时间陪孩子一起看看电视的英语节目,听听CRI的EASY FM节目,可以互相交流,或一起到英语角练练口语,这些都是培养语感的好方法。 还有一个最重要的方面,就是心态。考生抱着平常心,有时更能发挥出自己的水平,甚至超水平发挥。不同水平的考生也要科学合理地定位自己,不要钻牛角尖。比如“尖子生”不可以盲目乐观,迷失自我。中等生也不用过于消极、丧失自信。基础薄弱的同学更是