小学数学北师大2011课标版三年级分数大小教学设计.doc

信息化教学设计模板作者信息姓名季革华电科小学数学年级三年级邮件单位邛崃市南街小学教学设计教学主题“分数的大小”教学一、教材分析本节教材是在新北师大版小学第九册第83页分数的大小分数的意义和分数的基本性质基础上编排的，学生对分数的大小已有一定的感性认识。探索分数大小比较的方法,会正确比较两个分数的大小，同时结合具体情境引导学生用分数描述有关现象，理解通分的含义探索并掌握通分的方法。在引导学生经历数学探索的全过程中，发展学生解决问题的能力，并注重引导学生通过对所学内容的总结与反思，学会条理化和系统化。本着“体现新理念，用活教材，练活习题，激活课堂”的思想，针对本节课的教学目标，我采用让学生分组竞赛的方法，让学生在合作与竞争中理解本课重点难点，从而有效地发展学生能力。二、学生分析小学数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、交流获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下进行生动活泼地、主动地、富有个性地学习，以培养学生创新精神和实践能力。本教学班有17名学生，有同分母，同分子的分数比较基础，本节课重点是让学生探究出异分母的分数比较的思路，了解三种比较形式，归纳出思路。三、教学目标 1探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大小。结合具体的情境，引导学生用分数描述有关现象，理解通分的含义，探索通分的方法，会正确通分。2进一步加深对分数意义的理解,培养学生的发散思维能力。3经历探究树叶面积的过程，激发学生的创新乐趣,培养学生勇于思考、敢于求异的创新精神，使学生感受比较与分类、猜想与验证在解决问题中的作用, 并逐步学会用此种方法处理、解决问题。感受爱护绿化、保护环境的重要性，提高学生探究知识的能力。重点和难点目标：通过通分比较异分母分数的大小四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本节课中使用图片、电脑课件和投影技术。在新课导入阶段利图片展示作业，减少写题的时间；在新课导入阶段使用课件展示教学情境图，便于学生观察，思考，从图上进行比较，直观形象。在学生汇报阶段，利用投影技术，让学生展示作业，学生在讲解作业时清楚，学生听和看同时感观，充分调动生理机能。在归纳小结时，利用PPT技术有结构图展示知识联系，清楚形象直观。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入说一说分数大小比较的方法。指导、巡视。做题，思考、回答图片资源，展比较大的练习题。引入探究： P83页情景图 巡视指导观察、提出比较问题。讨论汇报。PPT出示情景图。研讨：小组汇报作业指导讲解作业。投影机小结：归纳分数比较大小的方法。帮助理清思路小组归纳汇报PPT展示板书巩固提高：还能比较什么老师指导学生自己较，交流自己方法小结，学到了什么学生总结作业练习。把练习作业做在书上。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课，教学中通过学生观察、独立探索、合作交流、小组汇报，促使学生和学生之间形成良性的互动，培养了他们的合作意识，增进了彼此之间的感情。同学们通过猜想、验证、反思、运用等方式获得了对通分意义的理解。看着学生在这节课中的表现我很开心，因为学生已真正投入到对数学知识的探索中。让学生把新知识转化成已经学会知识来解决问题，注意在转化思