小学数学北师大2011课标版三年级《一天的时间》教学设计 (2).doc

北师大版数学三年级上册一天的时间教学设计 众兴镇新店小学 许明良教学目标1、知识与技能:结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的刻进行相互换算。2、过程与方法:结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。3、情感、态度与价值观：感受24时计时法在学习生活中的广泛应用，培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。教学重点结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。教学难点结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。教具准备 PPT课件、小黑板、幻灯、挂图。教学过程 一、创设情境，引入新课 同学们：你们喜欢看电视吗？（喜欢）老师也很喜欢看电视，那么请大家和老师一起来听段音乐，听听这是什么节目开始时的音乐，（课件播放新闻联播开始时的音乐），学生回答后老师接着问：谁能告诉老师新闻联播什么时候播出吗?从而导入新课。（板书课题：一天的时间）二、探索新知： （一）、24时计时法 1、同学们，老师有一个问题想问你们，你们知道一天是从什么时候开始的吗？（12时、晚上12时、0时） 那么，一天到底是从什么时候开始的呢？你们看过春节联欢晚会吗？教师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一那么我们来共同们回忆一下当时的场面，好吗？在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？课件播放。（夜间十二点）教师：当主持人说5、4、3、2、1的时候，举国上下，亿万人民大家都在欢呼什么呢？等待什么呢？对，等待新年新的一天到来，这一时刻是农历旧的一年最后一天的结束，是新的一年的开始，同时也是新的一天的开始，当12时的钟声敲响第一声的时候就说明新的一天开始了，我们把这一时刻称为0时（0时）那么谁知道用12时计时法怎么表示呢？（夜里12时）2、下面我们就借助这块神奇的表来学习一天的时间（课件演示） 师:现在是几时？（1:00） 12时计时法怎么表示？（凌晨1时）时间在慢慢的推移，这时我们还在甜甜的睡梦中。 这是几时？（6时），我们该干什么了？（起床、洗漱） 上午8时了，你们在干嘛？学习了一个上午，12时我们该吃午饭了。 师:这个时候时针已经转了一圈了，那么再过一时是几时？（下午1时，也可以说13时，时针转了一圈，12个数字用完了，24计时法就说成13时。大家和老师一起来数一数剩下的时间，可以吗? 师：23、24时一天结束了。 3、让我们再次静静的感受一天的24小时，大家可以边数边说边想，某一时刻你正在做什么。 4、这一天时针在钟面上转了几圈？第一圈是从几时到几时？（学生发言后课件出示第一圈的时间，根据学生的回答说出相应的计时法的表示方法），第二圈呢？ （二）分组讨论：24时计时法与普通计时法有什么不同？师：我们今天学习24的计时法和以前的12时计时法一样吗？（不一样），有什么不一样？（分组讨论） 学生讨论后集体展示后小结（课件出示12时计时法与24计时法的异同） （1）普通计时法读的时候前面都要加上特别说明，24时计时法没有特别说明。 （2）普通计时法用012这12个数字计时，24时计时法用024这24个数字计时。 时针走第一圈时，普通计时法与24计时法相同；而时针走第二圈时，普通计时法就与24时计时法不一样了。 师：为什么普通计时法要有说明文字，而24时计时法却没有呢？通过比较发现24时计时法更简洁方便一些。 （三）学习24计时法和普通计时法之间如何进行换算。 师：我们学习了24时计时法，在我们的生活中两种计时法都会经常用到，那么两种计时法如何转化呢？（学生分组探索） 引导学生注意必须是中午12时以后的才能加或减。让学生在讨论中认识。 根据学生回答的师做小结：24时计时法和普通计时法它们都能表示同一个时间；中午12时之前的两种计时法都一样，中午12时过后，要把普通计时法中的时刻换算成24时计时法，只要再加12时就可以了；要把24时计时法中的时刻换算成普通计时法，只要再减12时就可以了。（课件出示转化方法）三、拓展应用： 1、填一填，说一说。第二次取信时间是 14:00也就是下午 时。第二次取信到第三次取信间隔 时 分。全天共开放 时 分。 2、画一画小明从家到火车站要20分，他最晚要在下午 时 分从家里出发才不会误火车。开车前5分停止检票。4、 课堂小结： 在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？ 今天我们学习了24时计时法，知道一天有24小时，还知道了24时计时法和普通计时法的互换方法。还学习了怎样推算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。最后留给大家一个作业，请用24时计时法记录一下你周末一天的生活吧。（课件出示课堂小结） 五、作业设置。“练一练”的第1和第4题。板书设计： 一天的时间 普通记时法 24时记时法 凌晨3:00 3：0