小学数学北师大2011课标版三年级小学数学三年级下册北师大版《吃西瓜》.doc

吃西瓜微课教学设计学校：江西省乐平市双田镇中心小学设计者：余国民时间：2017年6月微课基本信息知识点名称吃西瓜学科类型及其对象北师大版三年级数学下册上课时间长度10分钟教学资源与环境电子白板、PPT教学目标1、 结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。2、 理解用分母分数加减法的意义，与整数加减法的意义相同3、 能计算同分母分数的加减运算，解决一些简单的实际问题。 4、激发学生积极探索求知的欲望。 教学过程（一）创设情境，激情导入。 1、出示情景图 小熊笨笨要请爸爸品尝自己亲手种植的大西瓜。（板书课题）看它们吃得多有滋味啊！ 2、观察图 请同学们认真看图，从图中你可以提出哪些数学问题？ 3、汇报 生交流得出结果： 生1：它们一共吃了这个西瓜的几分之几？ 生2：爸爸比笨笨多吃了几分之几？ 生3：还剩几分之几？ 师小结：同学们能够提出这么多的数学问题，可见，你们是一群爱动脑筋的好孩子。下面，我们就来研究这些问题，看谁最有办法。 （二）动手操作，解决问题 1、问题一：它们一共吃了这个西瓜的几分之几？ （1）列出算式：2/8+3/8= （2）交流对算式的看法 师：对，这就是我们今天要认识的新朋友分数的加法。那分数的加法该怎样做呢？我相信同学们一定能想出办法来对吗？ （3）学生独立思考。 （4）小组交流讨论：画图或利用手中的学具（四张完全相同的圆形纸片），分一分、涂一涂、拼一拼。（生操作，师巡视） （5）小组汇报 a组：2个1/8与3个1/8合起来是5个1/8，也就是5/8。 b组：借用材料 C组：先吃8份中的2分，又吃了3分，共吃了8份中的5份，也就是5/8。师总结讲解：这个西瓜的2/8，也就是把一个西瓜平均分成了8份，笨笨吃了2份，是2个1/8，爸爸吃了三份，是3个1/8，2个1/8与3个1/8合起来是5个1/8，所以2/8+3/8=5/8。 （5）回到原图验证： 出示情境图。（笨笨吃了份，爸爸吃了份，一共吃了5份，就是5/8） 师：刚才同学们表现很棒，不仅动手、动脑想出了很多办法，而且计算得也很准确，真不错，那么下面我们再来看一看第二个问题。 2、问题二：爸爸比笨笨多吃了几分之几？ （1）生列算式。（指生说，师板书） （2）比较问题1：同学们知道这个算式应该叫什么名字吗？（分数的减法） 对呀，非常好。师板书（分数减法） （2）独立思考，尝试解决。 师：那怎样求出分数的减法呢？我知道同学们早就迫不及待地想解答了，好，请同学们利用手中的材料与同桌一起来试试。（学生动手画、涂、拼、说。） （3）汇报： 出示图讲解。 爸爸吃了这个西瓜的3/8，也就是把一个西瓜平均分成了8份，爸爸吃了其中的3份，是3个1/8，笨笨吃了2份，是2个1/8，3个1/8比2个1/8多了1个1/8。所以3/8-2/8=1/8 师小结：同学们确实很棒，自己就能够解决分数的加法和减法了，那么最后一个问题有没有信心解决呢？（有） 、问题三：它们吃了/，还剩几分之几？ （1）生独立思考。 （2）小组内合作学习，教师巡视。 （3）汇报交流学习方法： 指生板演，并当小老师讲解。 有学生会说，把一个大西瓜看作整体“”， 有学生会说块西瓜是整体“”。 有部分学生可能会说，“”是一个大西瓜平均分成了份，也就是/，所以/（）/（师可以及时点拨、引导） （4）师小结 这么难的问题都被我们解决了，可见只要我们多动脑筋，再难的问题也难不到我们。 （四）课堂小结。 通过这节课学习，同学们有什么新的收获？（指生交流