小学数学北师大2011课标版三年级情境导入.doc

教材分析： 什么是周长是北师大版，小学三年级第五单元第一课时的教学内容。本节课在学生认识了平面图形的基础上，学习平面图形的周长，教材从学生身边熟悉的生活事例入手，通过看小蚂蚁爬过树叶的边线，摸身边的物体的面的边线，描图行的边线量老师和自己的胸围等操作活动，拓宽学生周长的感性认识，建立丰富的表象，初步认识周长的意义。 学生分析： 三年级学生已经学习了平面图形，在学生已有知识经验的基础上，通过创设生动具体的情境导入新课，激发学习热情，通过描树叶的边线、摸物体的面的边线，找身边的物体并说说它的一周，让学生亲历“做数学”的过程。通过让学生量一量、算一算腰围及平面图形的周长，关注学生对测量的体验。 设计理念： 教学设计要面向学生、面向生活。让学生凭借已有的生活经验主动探索，实现生活经验数学化，让学生感受到数学就在身边，让学生学会用数学的眼光看待、分析、解决生活中的问题，培养了学生的数学应用意识和探索精神，体现“数学源于生活，又作用于生活”的理念。 教学内容：什么是周长，北师大版三年级数学第44、45页的内容。 教学目标： 1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2、能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。 3、结合具体情景，感知周长与实际生活的密切联系。 教学重难点： 1、认识周长。 2、测量并计算平面图形的周长。 教具学具准备：课件、彩笔、直尺、线、皮尺，。 一、情境导入今天老师给大家带来了一位新朋友，大家猜猜看它是谁呢？出示小蚂蚁图片，不错就是一只小蚂蚁，小蚂蚁特别喜欢练长跑，它经常把一片漂亮的树叶当作运动场，看！小蚂蚁已经整装待发，开始锻炼了。同学们要认真看小蚂蚁是怎么运动的。（课件：FLASH动画演示小蚂蚁沿着树叶的边线爬一周）通过观察你发现了什么？（小蚂蚁从一点出发沿着树叶的边线爬了一圈又回到起点），请同学们伸出你们的小手再跟小蚂蚁一起爬一爬吧。（边放课件边说）一圈还可以怎么说？（一周）。那树叶的一周又叫什么呢？生：周长。今天这节课，我们就一起来研究关于周长的问题。（板书：周长）二、自主、合作、探究 1.摸一摸同学们，刚刚小蚂蚁爬过树叶边线一周的长度就是树叶的周长，除了树叶有周长，还有那些物体有周长呢？我们先来看看咱们学习用的课桌吧。那什么是课桌的周长呢？谁来摸一摸？（摸的时候用手指尖去摸）找同学摸一摸课桌面的边线，体会课桌面的周长。我们再来看看数学书的周长吧，谁来摸一摸？找同学摸一摸数学书封面的边线，体会数学书封面的周长。2、找一找（1）在生活中，有许多物体的表面像树叶、课桌、数学书一样有周长，你们能不能在我们的周围找出这些物体的面？同桌之间找一找，摸一摸，说一说。（2）小组汇报。（你找的是什么物体的面？请你摸一摸哪里是它的周长？）3.描一描（1）同学们找的可真不少，为了鼓励你们，老师还给你们准备了一些图形礼物。想不想要？（想要）但老师有个条件，只有正确的描出它的一周，才能得到这些礼物。请打开刚刚发下去的作业纸先看第一题，选择一个你最喜欢的图形，用彩笔描出这个图形的边线，开始描吧！（2）师：你们能得到礼物吗？（能）现在我们就在小组内互相检查一下，看看你的小伙伴描得对不对，如果他描对了，就得到礼物了，如果他描错了，请你帮他纠正过来。（3）都有谁得到礼物了，举给大家看一看！老师祝贺大家。同学们你们自已也给自己鼓励一下吧，在你的礼物旁边再给自己画一颗星吧。4.说一说那现在谁来说一说什么是周长？物体或图形一周的长度就是它的周长。 5.量一量 师：同学们，老师遇到了一个难题，你们能帮帮我吗？天转凉了，昨天老师上街打算买一条裤子，但是店主问我你的腰围多大呀？同学们你们知道什么是腰围吗？生：就是腰一周的长度，（生边说边指）那谁能估一估老师的腰围是多少？（生自由发言）到底估的准不准呢？要实际量一量，谁来量一量老师的腰围？找两生量老师的腰围。（边量边指导测量方法），量完告诉大家测量结果。你们想不想知道自己的腰围？同桌互相帮助，先估一估，再量一量，量的结果要记在记录卡上。量后汇报。三、拓展认识，激发思维。1、比一比刚才小蚂蚁跟老师说，它遇到了一道难题，你们想帮助它吗？（想）。（课件出示）下面的图形哪个周长长？（学生在小组内说说自己的看法，然后通过课件操作验证）2、量一量，算一算（1）我们帮小蚂蚁解决了难题，小蚂蚁非常感谢我们，并且给我们带来了礼物，（出示智慧宝盒）这些礼物就藏在这个宝盒里。你们想要吗？（想）可是这个盒子是有密码锁的，只有解开密码，我们才能打开盒子。你们想解密码吗？（课件出示）（2）为了快速解开密码，我们来分分工。（第一、二小组测量并计算三角形的周长，第三、四小组测量并计算长方形的周长，第五小组测量并计算梯形的周长）开始吧！注意在测量中，如果遇到不是整厘米数，应把它看成与它接近的整厘米数。（3）谁来解第一个密码？（先来汇报三角形的每条边的长度，再说说它的周长是多少？你是怎么算的？）解第二、三个密码方法同上。你们真厉害，密码解开了，智慧宝盒也为我们打开了，现在老师要把小蚂蚁准备的礼物送给大家。（每人一颗智慧星）四、总结收获，体验成