小学数学北师大2011课标版三年级我们一起游园.doc

教学内容 我们一起去游园 总1课时教学目标1.结合应用已有知识，解决生活中简单的实际问题。2.感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，提高分析和解决问题的能力。3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。学情分析本节课是学生在掌握了两（三）位数乘一位数的基础上，解决旅游生活中的简单问题。教学重、难点解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题。让学生掌握运用列表法解决问题的策略。教学准备教学方法黑板，作业纸列表法，讨论法，练习法。教学时数第1课时教师活动学生活动一、谈话引入：春天，春暖花开，阳光明媚，最适合出游了，这节课，让我们一起去游园吧（板书课题：我们一起去游园）。二、组织活动：活动一：租车1.出示情境图：师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？ 师：独立思考，再与同伴说一说：可以怎么样租车？需要多少钱？学生汇报思考的过程：可以租3两大车，坐54人，有6个空位，租金是3160=480（元）； 2师：到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。出示列表：把你想到的租车方案，依次序填在表格里。展示完学生的列表后，师选出学生代表展示方案：小车辆数大车辆数可坐人数租金/元方案1 0 354480方案2 1 248440方案3 2 260560方案4 3 154520方案440484803.怎样租车最省钱？1）观察上面几个方案，如何做最到省钱？你们有什么发现？师：为何方案1和4都是坐48人，相同的人数，为何租金不同？2）如果我们是40人，怎样租车最省钱？你们能帮帮淘气吗？学生用列表的方法试着解决问题，汇报：租2辆小车，1辆大车省钱。小结：租车最省钱的策略是车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能少，不能有空车，尽可能用大车。师：解决了租车的问题，同学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。在游园的时候，同学们又遇到了数学问题，你们愿意帮忙解决吗？活动二：购买纪念品1.师出示情境图：观察情境图，你知道了什么？师：大小包装各需要几盒？独立思考问题“可以怎样买？”请你写出3种购买方案，比一比哪种最省钱？问：怎样写出你的方案呢？（生：用列表）2.学生在学习卡上完成表格。3.交流展示：小包装大包装玩偶数量金 额方案12 63046方案2 6 33048方案3 10 03050比较：哪种方案省钱？讨论：省钱的方案有什么规律？（尽量购买大包装盒的省钱，因为大包装盒里每个玩偶的单价少。）3.师：利用列表还能解决什么问题呢？三：巩固应用 师：刚才我们学习了用列表的方法解决了租车和购买纪念品时遇到的数学问题。现在你能用学到的知识，帮助笑笑和淘气解决他们在游园时遇到的问题吗？1.笑笑的问题是：买50个玩偶，怎样买最省钱？ 2.淘气的问题是：如果大车可8人，小车可坐5人，我们28人乘车，怎样安排车辆空座最少？四小结：今天这节课，我们从游园的活动中，学到了什么数学知识？学生举手说说都去哪些地方玩过。生1：数学信息是：有48人去游园，需要租车，小车每辆最多乘12人，租金是120元，大车每辆最多乘18人，租金是160元。生2：问题是：可以怎样租车？需要多少钱？生：先独立思考，再与同伴交流可以怎样租车？需要多少钱？生：独立完成表格，把各种租车方案都填在表格里，交流展示。生：最省钱的是方案2：租1辆小车和2辆大车440元。生：观察，汇报：小包装里有3个玩偶，每盒5元，大包装里有4个玩偶，每盒6元。买30个玩偶，可以怎么样买？生：观察表格，思考，交流，汇报。生：自由回答学生独立思考，用列表的方法解决这两个问题。师巡视，个别指导。学生展示，汇报。学生回顾，思考，自由发言。板书设计我们一起去游园列表有序教学后记本节课从学生熟悉的生活情境出发，孩子们都爱旅游，因此用学生们喜欢的旅游引入，让学生体会到数学与生活的密切联系。整个过程围绕旅游提出问题，以激发学生学习数学的兴趣，吸引他们开展学习活动，让每一位学生都积极投入到活动中去，并以独立思考、小组讨论、合作探究、小组汇报等学习方式解决问题。 其中在4