2013年学校素质教育督导检查自查报告.doc

素质教育督导检查自查报告实施素质教育是我国基础教育改革和发展的主旋律。为贯彻落实中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，我校成立了校长担任组长、副校长任副组长、中层以上干部为成员的“黑城子中小学实施素质教育工作领导小组”，对全镇素质教育工作进行总体规划、分步实施，在认真抓好“教育创强”工作的同时，全面推进素质教育工作。现将自查自评情况报告如下： 第一部分学校基本情况古城悠悠文化绵长，大河滔滔沃土辽阔。在黑城子河的腹地，历史古城的中心，坐落着蓬勃发展的黑城子镇中心小学。她坐落在北票北部具有悠久历史文化古镇黑城子镇镇中心地带。学校始建于1946年，凝聚几代人的理想，梦萦着万千莘莘学子的眷恋。如今，黑城子镇中心小学已经成为绽放在黑城子河畔一株艳丽的教育奇葩，在优雅和谐的教育环境里，孩子们度过了欢乐的童年，留下了人生最美好的记忆。黑城子镇中心校现有中心小学1所，村小学6所，中心幼儿园1所，下设6个学前班。全镇教职工总数92人。在校小学生1025人，入园学龄前儿童257人。中心小学位于古城中心，占地面积21436平方米，建筑面积2473平方米。学校拥有电子备课室,、多媒体电教室、科学实验室、图书室，图书室藏书19784册，生均图书22.7册。多年来，学校在教育局正确领导下，在镇党委政府的大力支持下，学校狠抓班子队伍建设，一支知识丰富、有魄力、能创新、会管理、勤政务实的领导班子正率领全镇小学教师，以科学发展观为统领，认真贯彻党的“十八大”精神，高举中国特色的社会主义旗帜，团结奋进，务实创新，阔步行进在黑城子镇小学教育快速发展征程上；同时，我校更加重视教师队伍建设。多年来，涌现出了辽宁省骨干教师2人；朝阳市级骨干教师16人；朝阳市优秀教师3人；县级优秀教师7人，县级学科教学能手1人；市、县级优秀课21节。教师学历达标率100%：在职研究生学力9人，本科学历20人、专科学历45人；17人具有中学高级教师职称、57人具有小学高级教师职称，一支学习进取、专业精湛、务实创新、发展后进强大的教师队伍，正承载着黑城子镇小学的教育大船乘风破浪，直挂云帆济沧海。 学校先后被评为辽宁省家长示范校，朝阳课改先进单位，北票市教育系统先进学校。第二部分实施素质教育主要措施和成效一、办学思想 素质教育作为我国教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展教育，是促进全体学生可持续发展的教育。B1、办学方向我校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。我们的校训：求真、务实、和谐、创新。在全面建设校园文化的浪潮中，我们充分认识到，良好的校园文化是我校的活力之根和动力之源，深厚的文化底蕴和独到的办学精神成就了我校的办学特色。B2、B3办学理念及办学目标学校提出了“创办一流现代化农村小学，造就未来高素质合格公民”的办学目标和“品行端正、人格健全、思维活跃、发展协调、特长初露”的育人目标；形成了“为农村现代化建设奠基，为孩子未来发展铺路”的办学理念，学校坚持“把属于孩子的快乐童年还给孩子”的教育宗旨，围绕“以德育人、以情育人、以美育人、以乐育人”的教育理念，全面推进素质教育，着力打造教育特色，努力构建学生健康成长的精神家园。追求“让校园成为学生健康成长的精神乐园”的德育目标，努力实现“以德育人”的教育理念。用爱国主义教育使每个孩子树立远大理想，心怀报国之志；用日常行为习惯的养成教育，让孩子们成为举止大方、谈吐文雅的现代小公民。“立足校本，科研兴校”的教学理念，使学校的教学质量稳步提升，学生的总素质显著提高，得到了人民的满意，社会的认可。二、制度建设领导班子是学校工作的核心，他们的工作直接影响学校的办学方向和整个教师队伍的工作。为此，学校以德、能、勤、绩为参数，组建一支具有较强的开拓创新精神、较强的事业心、较高政治水平和较强治校能力、年轻化、知识化、讲团结、有干劲，能吃苦的高素质领导队伍，配齐学校行政领导，充分发挥领导集体的作用。B4、行政管理学校实行校长任期目标责任制，校长符合国、省任职规定的任职条件。学校领导班子及其办事机构健全，结构合理。我校领导班子能够做到为人正直、公正、廉洁、自律，有社会责任感和服务意识，有实事求是的思想作风，勇于反思，不断进取，坚持以法治校，以德治校。能精诚团结、锐意进取、富有改革和创新意识。我校坚持校务公开、民主管理；做到领导班子职责明确，团结协作。不断探索创新管理模式，优化学校管理。建立了符合素质教育要求的教师目标管理体系和教师、班级、学生考核制度，注重教师、班级、学生的全面考核。学校内部机构齐全，校长、副校长、教研员、教导主任、教研组长、班主任等职责明确。领导班子分工明确，作风民主，严格履行职责，依法管理学校，勇于开拓创新，具有较强的现代教育理念，能认真组织指导教师实施素质教育。内部实行分级管理和目标责任制，管理层次清晰，责职明确。同时，做到分工不分家，在分级管理的基础上加强各部门之间的横向联系，做到经常互通信息，相互协作，充分发挥管理工作整体的作用，做到目标、计划、组织、指挥、调控、考核等环节层层紧扣，各项工作令行禁止，确保教育工作的顺利进行。学校各项规章制度健全，操作性强，实行校长负责制，校长能对学校各个环节的工作进行有效管理，各种规划、计划落实情况良好，信息传递与反馈渠道畅通无阻，做到上传下达，效能高，重大决策、重大改革、重大项目均经教代会讨论通过，校务公开制度化。全体教职工民主测评对领导班子的工作满意度和家长对学校工作的认可度均达95%以上。我们严格执行课程标准。教育教学工作计划切实可行，有具体的活动安排和落实措施，有相应的监测、评估、反馈和调节机制。我校依据素质教育的要求做好教育教学工作计划、总结,素质教育展示活动制度化。学校领导深入教学一线，经常听课。每学期校长及其他领导听课不少于20节，主管教学的副校长不少于40节。听课记录翔实，指导意见符合素质教育的要求。B5、质量管理制定并实施教育质量监测和学生综合素质评价制度，对学生德智体等方面的全面发展进行评价。建立科学的学生全面素质评定办法。学校提出从道德行为、基础知识和技能、身体素质、特长爱好、教师评语等方面对学生进行全面的评定，注重“过程性评价”和学生的“学力评价”，各学科根据教学内容普遍采取了口试与笔试相结合、书面考查与动手操作相结合、百分制与等级制相结合、平时考查与期末测试相结合的评价方式，以加强对学生客观、公正、全面的评定。制定并实施促进教师专业素养提升的教师评价方案，科学合理客观地评价教师的绩效。学校围绕课改，重建教师评价制度，建立教师发展性评价方案，评价方式多样化，采取定量与定性相结合，自评为主，他评相结合，重视过程评价，重视总结提高。以教师年度考核表内容为基础，实行教师自评为主，教研组互评、学校审核的教师工作评价制度，每学年全面考核评价一次。开展教师专项评价工作，主要有班主任工作量化考评，教师职业道德考评，教师课堂教学评议，学生及家长对教师评议，评先评优评议、职称评聘考核评价等，引领教师专业成长,推进教师持续健康发展。校园面积、可供活动场地、普通教室、专用教室、教学仪器设备、图书资料等必备条件距离省定标准还有一定的差距。教师演示实验和学生分组实验开出率达95%，有翔实记载，教学和育人功能得到充分发挥。部室管理和使用制度完善，上好实验课、综合实践课，并积极使用教具和信息技术等现代化教学手段。信息技术教育设施完备B6、后勤管理校舍和校园的管理措施具体，办法可行，校园净化、绿化、美化；校园内每个角落都具有德育渗透功能，校园文化建设包含了育人服务，体现校风、教风、学风和办学特色；配有一名专职保卫人员，防范事故，安全教育有具体措施。认真贯彻落实学校卫生工作条例，卫生工作计划、总结完整。努力改善学校卫生环境和教学卫生条件，为学生提供了充足的饮用水，着力培养学生良好的卫生习惯，加强了传染病、常见病的预防与控制工作，学生体质健康，视力良好，定期为学生体检。加强近视眼防控工作。B7、安全管理 建立健全安全管理制度，及时消除隐患，预防事故发生；建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施；加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力；定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位；无重大安全责任事故。学校周边环境文明、有序、卫生、健康。建立饮水、学校食品安全管理制度，确保学生在校饮用水及用餐安全。根据实际制订师德规范实施细则，严格实行“师德”一票否决，不体罚或变相体罚学生。校园中无传播宣传暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的书刊、音像制品等情况。我校强化安全教育方法，落实安全教育措施，把安全教育与行规训练结合起来，在校门口显要位置书写安全标语，定期排查安全隐患。三、规范办学 两年来我校坚持规范办学，做到目标明确，思路清晰。建立健全制度管理体系，坚持依法治校、规范办学。B8、管理规范学校始终依据上级精神，入学率100，不分快慢班、重点班，并注重后进生的转化工作。注重减轻学生负担，对学生作业实行量化管理，不加重学生课业负担，保证学生节假日休息时间，不举办任何收费补习班，不购买国家及省审定以外的任何教学用书、学习辅导资料，对学生不进行题海战，考试不排队，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，培养一专多能的综合性素质人才。我校严格按照国家的教育法规和方针政策依法办学。规范教育收费行为，严格执行“一费制”收费标准，我校没有发生任何违规收费案例，严格征订教学用书，无出现乱征订乱编滥印复习资料现象。B9、教学规范严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间保证，活动正常开展。学校有教学总体目标，重视过程管理，多次组织检查教学计划的落实情况、教案的编写和学生作业的布置及批改情况，教学监控到位，教学秩序良好，教学任务完成。不违规开办重点班、非重点班。不将考试分数公开于班级、不搞学生成绩排队。转变传统教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流、动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性。实行作业总量干预制度，有效减轻学生过重课业负担。四、德育与活动 努力营造健康文明的德育环境。学校坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园板报、班刊、校广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。加大德育制度建设。学校制定了一系列的制度，规范师生行为。进一步密切了家校联系。社会、学校、家庭三结合的德育网络基本形成。B10、德育工作努力建设一支强有力的德育队伍。校长担任德育工作领导组组长，两位副校长任副组长，成员由大队辅导员、各班班主任组成。严格按课程设置进行德育课教学，有计划，有教案，有考核，并经常开展专题讲座，学校领导经常深入教学一线听课，指导德育课教学工作，取得了明显的成效。班队机构健全，管理运行高效，班队工作计划、总结完整，班队干部培养目标明确，材料齐全，班队活动开展正常，主题班队会都能结合学校德育工作目标进行。班级良好班风基本形成，学生干部民主选举，定期轮流任职。学校始终把德育放在首位，德育机构健全，注重德育队伍建设，组织开展了“祭扫烈士墓”、“六一趣味体育活动”、“红领巾广播站”等，推行“在社会做个好公民、在家庭做个好孩子、在学校做个好学生”的新型“三好”学生评价机制，创办宣传栏、墙报等宣传阵地，大大激发了学生的爱校热情。B11、学生活动认真落实学生体质健康标准，“两操一课”和每天1小时体育活动有保证。校领导重视，加强管理，开足上好体育课。认真实施学生体质健康标准，建立卫生保健制度，加强卫生保健的宣传和教育，坚持“两课、两操、两活动”，定期进行体育测试登记，体育合格率达98以上。体育器材，设施基本能满足教学需要。 对学生进行心理咨询教育，使学生身心健康发展，健康率达95以上。开设丰富的活动课程，培养学生特长，陶冶审美情操。五、课堂教学组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。B12、教学计划我校严格按新课程标准开齐课程，开足课时，做到有计划、有记录，有检查、有督促，期末有考评，使教学工作紧张有序地进行。认真执行课程计划，不随意增减课程和课时，不挤占体育课、艺术课、团队活动和综合实践活动时间。B13、教学实施各学科教师根据课程标准、课程计划和学校教学计划，合理确定教学进度。不提前结束课程，不随意提高要求。学校合理使用教科书,教学过程注重三维目标的有机结合,教学开放,师生互动,学生采用多种方法主动学习,关注个体差异,制定后进生转化工作计划,特长生培养计划,并做好培养记录。转变传统教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流、动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性。远程教育设备管理规范,利用率高。B14、教学评价学校教学工作系统、完整，严格执行基础教育课程改革纲要和义务教育课程标准规定的教学要求；各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度；教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研等各项工作都有明确的要求；建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定得到贯彻落实；贯彻因材施教的原则。B15、教学研究学校领导参与对教学研究工作的组织与指导，建立以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队，建立了学校教学研究激励机制。我校开展了课程改革实验，对课程改革中一些共性问题组织讨论研究，部分热、难点问题做到专题深化；改革考试内容和方法，建立科学测评体系，成绩评定实行等级制，加强了集体备课，重视教师教改能力的整体提升。六、办学成效全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，是我校的办学出发点。我校在面向全体学生的同时，关注学生个性的张扬。坚持全面发展的培养目标，“五育并重”，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养高素质的优秀学生B16、德育质量学生的德育成绩合格率达100%。学生都能遵守中小学生守则、中小学生日常行为规范，做到热爱祖国、关心集体、多数同学都能自觉维护社会公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。学生初步养成了诚实、正直、谦让的品质，初步的分辨是非的能力。多数学生养成了良好的行为习惯。遵纪守法、诚实守信、关心集体、保护环境。无违法犯罪学生。学生自信、自尊、自强、自律、勤奋，有责任感。学生参与学校及校外各项活动的热情、比率高，积极参加社区服务和社会公益活动。能正确地评价和约束自己的行为。B17、学习质量我校两年来学生的学业成绩明显上升，每学期按课程计划规定开设的各门学科教学质量分析基本完整，统计数据和定性分析翔实。多数学生养成了良好的学习习惯，初步具有观察、思维、表达、动手操作能力。绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯，掌握综合实践课程规定应知应会的基本知识和技能。学生能正确表达自己的观点；倾听他人意见，尊重并理解他人的观点；综合运用各种交流和沟通的方法与他人交流合作；学生与家长、教师、学校领导的沟通顺畅。B18、体育健康我校学生每天保证一小时的阳光大课间活动。掌握基本的运动技能，懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。形成健康的生活方式。多数学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折的个性品质。体育课及格率达98%，多数学生都养成了一项兴趣爱好，不少学生有特长。近视眼新发病率控制在每年1%以下。六病防治率达80%以上。对学校食堂食品安全工作每学期不少于1次大检查。学校按需配备专业体育教师，开足体育课。B19、艺术审美学校成立了合唱艺术兴趣活动小组、绘画兴趣活动小组。学生初步具有了爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力。多数学生自身都能做到语言美、行为美、仪表美。有60%以上的学生每人有一项艺术兴趣或特长。B20、办学业绩我校的素质教育取得一定成绩，学生德智体美等方面全面发展。B21、办学特色学校在教育、