小学数学北师大2011课标版三年级小熊购物第一课时 (2).doc

小 熊 购 物第一课时 教学目标：知识与技能目标:通过“小熊购物”的情景,体会到数学与生活实际的密切联系,提高学生提出问题和解决问题的能力。过程与方法目标:结合解决问题的过程,探索先算乘法后算加法的运算顺序,引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确进行乘加两步式题的计算。情感态度价值观:培养学生书写规范,计算认真的良好习惯和热心助人的好品质。学情分析 ：本课是第一单元第一课时的内容,是在学生学习了四则运算的基础上进行的混合运算教学。 三年级学生对于购物已经很熟练了,本课创设的“小熊购物”情境,与学生实际联系紧密,有利于激发学生的学习兴趣,也便于教师引导他们结合问题情境在自主探索与合作交流中理解和掌握有乘法和加、减法的两步式题的运算顺序和计算方法,并尝试解决一些数学问题。学时重点： 引导学生理解和掌握乘加混合运算的运算顺序,能正确进行计算。学时难点：理解乘加混合运算的算理。教学过程：一、 复习引入师：我们在二年级学过乘法、除法和加减混合运算，还会不会计算？老师先考一考你们。1、 口算。(开火车) 35= 48= 80-43= 36+7=93= 76= 37-15= 8+15= 2、观察下面每个算式里含有哪些运算?先算什么?再算什么? 36+5-18 45-18+20指名口答,引导学生认识:只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。然后告诉学生，今天要学习一种不一样的混合运算，（板书：一、混合运算）二、探索新知师：大家喜不喜欢吃零食？老师告诉你们,小熊也喜欢吃零食。有一天，小熊胖胖的零食吃完了,它要到超市去买一些,你们想知道它买了哪些好吃的吗?不过小熊胖胖有个条件,就是它买完以后,你们要帮助它算一算应付多少钱。可以吗?（板书：小熊购物）课件出示小熊购物的主题图,引导学生观察。1.看图读题,理解题意。(1)课件出示教材2页情境图。师:从图中你了解到哪些数学信息?根据这些数学信息你能提出一个数学问题吗?(引导学生提出数学问题:胖胖买1个蛋糕和4个面包应付多少元)(2)筛选有用的数学信息。师:要求胖胖应付多少元,要用到哪些数学信息呢?(学生汇报)胖胖应付多少元? 蛋糕每个6元 面包每个3元胖胖买了1个蛋糕和4个面包请学生把有用的数学信息和问题完整地说一说。2.自主探究,解决问题。(1)提问:要求胖胖应付多少元,你有哪些方法呢?在练习本上画一画,写一写吧。 (2)组织学生交流。提问:你们有答案了吗?说一说你们是用什么方法解决的。学生的答案可能会有三种情形:第一种:用画图的方法解决问题。请学生说出图中每一部分表示的意思,并帮助学生把意思表达完整准确。第二种:图形与算式相结合。34=12(元)12+6=18(元请学生说说图意,再结合图形说一说每步算式的意思。第三种:只列算式,没有图示。例如:34=12(元)12+6=18(元)或34+6=18(元)请学生通过画示意图来说明每步算式的意思,可让画图有困难的学生参考教材,帮助学生理解题意。3.观察比较,认识乘加综合算式。(1)课件出示两位同学列出的综合算式:34+6和6+34。提问:这两个算式有什么异同点? (2)提问:两个算式中的34表示什么?淘气的算式是先求什么,再求什么?笑笑的呢?这两个算式表示的意思一样吗?讨论:6+34可以先算6+3吗?为什么?(3)教师小结:淘气与笑笑都是把分步列出的两个算式整合成一个既有加法又有乘法的算式,这样的算式叫综合算式。这两个综合算式表示的实际意义是相同的,只是先后出现加号与乘号的顺序不同。4.引导学生根据题意尝试计算,明确运算顺序。(1)请学生从上面两个综合算式中任意选出一个尝试计算。(2)交流算法,探究运算顺序和书写格式。展示书写格式,请运算顺序和书写格式都正确的学生讲一讲思考的过程,要求结合问题情境说清为什么先算乘法、再算加法,然后选择另外一个综合算式进行计算。(3)引导学生用脱式计算。 34+6 6+34以上两个算式有什么共同点?(都含乘、加计算的两步式题)讨论:含乘、加计算的两步式题应先算什么?再算什么? (4)认识脱式计算的格式。(板书)解法一: 34+6 解法二: 6+34 (PS:先算的一步用直线划起来) =12+6 =6+12 =18(元) =18(元) 答:胖胖应付18元。 (5) 强化书写格式。请学生说一说进行脱式计算时应注意哪些问题。(等号要写在算式的左下方,上下对齐,不参加运算的部分要抄下来,一步一步地写出计算过程) 5、总结计算方法。学生发言后教师小结:算式中只有加法和乘法,要先算乘法,再算加法;脱式计算时等号要上下对齐,不参加运算的部分要抄下来。三、巩固练习1.完成教材3页1题。请学生先观察,说一说图意,再用算式把图意表示出来,最后算出得数。2.完成教材3页2题。请学生先说一说运算顺序,再独立完成计算,最后全班交流订正。四、课堂总结师:小朋友,这节课我们学习了什么?通过学习你学会了什么?（强调:计算乘加两步式题应先算什么,再算什么?）五、布置作业1、教材4页5题2、周末陪爸爸、妈妈或爷爷、奶奶