小学数学北师大2011课标版三年级观察物体（教案）.doc

第 一 课 时课 题看一看（一）课型新授教学目标1. 通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。2. 让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。发展学生空间观念。学情分析本节课的学习内容是一年级下册“观察物体”的发展，由从两个方向观察简单物体发展到从三个方向观察简单物体，进一步拓展血色和国内观察物体的空间经验和空间观念。教学内容分析在本节课的学习中，学生将经历观察物体的过程，体验到从不同的位置观察物体多看到的物体形状可能是不同的，最多能看到物体的三个，并能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。教学重点正确辨认物体的正面、侧面和上面。教学难点正确辨认物体的正面、侧面和上面。教学资源电脑课件、不同形状的物体。教 学 过 程教学环节及用时教 师 行 为学 生 行 为设计意图一、故事形式导入，激发学生学习的兴趣。教师行为 2分钟学生行为 1分钟国王想知道大象长得怎么样，于是派出几位使臣到外观察汇报，可是回来的使臣的说法都不一样，国王觉得很奇怪，同学们，你能帮助国王来解决这个问题，说说为什么吗？学生认真观察，开动脑筋思考，说出自己的想法。通过故事的形式导入，来激发学生学习的兴趣。二、揭示课题教师行为 1分钟学生行为 1分钟同学们天天都在学校，学习都离不开自己面前的课桌，老师离不开讲台。今天，老师就 请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状学生倾听思考引出本课学习的课题。三、讲授新课教师行为7 分钟学生行为 9 分钟1、以小组为单位，从不同的角度观察讲台。讲解每个面的名称（板书：正面、侧面、上面）2、走走停停：下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？3、思考：刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什么样子的？为什么他们都在观察讲台，但看到的都不一样呢？你能得出什么结论？4、总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。1、学生活动：几位同学站在讲台的不同位置观察，说出自己所观察的讲台的面。 （注意：按照老师引导有序的观察。如，先某个小组的学生站在一个角度观 察后，再调换其位置，使其他小组的成员知道观察的方法。）2、学生小组交流。3、总结活动体验，得出规律。1、让学生初步感知观察物体可以从不同的角度去观察，而且看到的面是不一样的。2.学生在倾听中交流、思考、选择自己喜欢的方法。四、拓展应用：想想做做教师行为7分钟学生行为10 分钟1、 你能说出正方体和长方体的正面、侧面和上面各是什么颜色的吗？2、 观察冰箱的侧面、上面和正面并连线。3、 观察洗衣机的侧面、上面和侧面。4、 观察纸盒图，说说这些图分别是谁看到的？他们是站在什么角度去观察的？5、 完成课本第13页“观察小熊”图，4人小组讨论说说哪位同学观察到的?6、 完成课本第14页“练一练”部分练习题。1、 学生观察说出不同面的颜色2、 学生观察并连线，说出是如何进行判断的？3、 通过不同形式的练习，让学生通过观察思考，更好地加深学生对不同物体面的观察。通过让学生观察物体不同面的颜色及连线，让学生加深对不同面的认识。五、小结教师行为 1 分钟学生行为 1 分钟 站在不同的位置观察物体，所看到的形状