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复习计划文档 (2) 小学五年级下册语文复习计划班级学生背景分析五年 （5）班，全班42人，男219人，女同学23人，学生通过五年的学习，对所学的知识基本能掌握，大部分学生平时的学习比较积极，各科的成绩也比较稳；尖子生与学困生的差距较大。 学困生不存在智力问题，主要是思想与学习态度原因导致，具体表现在基础知识掌握不够牢，写作语句不通顺，啰嗦，综合分析力比较差，如叶家辉、黄思朗、黎锦怡、徐昌涛。 为了帮助这部分学生，复习课将采用大组竞赛与小组帮扶相结合的方式，刺激学困生的学习热情。 在复习期间，要全面系统地复习好小学语文，以其达到全面复习，巩固语文学习成果的目的，本次复习采用归纳知识点，有计划，有目的地进行复习。 二、复习目标 1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。 2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。 3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。 4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。 三、复习重点从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。 从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。 在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。 在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。 从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。 提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 四、复习难点 1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。 2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。 3、综合运用，补缺补漏。 五、复习内容本学期新课标小学语文五年级下册期末总复习的内容，主要包括28篇课文、8个口语交际习作和回顾拓展及相应的综合性学习的复习。 这次复习，将紧扣本册教材的学习展开，着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳理，以温故知新，查漏补缺，夯实基础，培养能力，提高语文的综合素养，全面达成本学期的学习目标。 复习时间基础训练点第一单元11词语盘点综合性的知识作文写信、单元重点1本单元体会表达上的（6.12-6.13）特点第5页、第12页。 2对重点句子的理解和体会第5页 （3）、第12页 （2）、 （3）。 3背诵课文第5页 （4）、第12页 （1）。 4课文讲了哪些内容，你从中体会到什么？第6页5用词造句第12页小练笔6收集资料第6页；第14页第17页。 2归纳写法上的特点第19页交流平台。 3古诗第19页日积月累。 4一字之差第20页趣味语文。 写信封。 某些课文特点托物言志，借物喻人。 2把握课文主要内容，体会优美的语言的表达效果和理解含义深刻的句子。 3了解写作方法。 第二单元(6.16-6.17)1背诵课文第25页 （1）。 2默写课文第25页 （1）。 3用自己的话说说下面句子的意思第25页 （2）。 4“诗不离画，画不离诗”谈体会第25页 （3）。 5诗改文第25页（小练笔）6留下的印象第30页 （1）。 7认识描写的场面和画面，谈体会第30页 （2）8背诵、抄写第30页 （3）。 1词语盘点第42页。 2真人真事、真实感受第45页交流平台。 3名言警句第45-46页日积月累。 4介绍作者第46页课外书屋。 1童年趣事第43页2看图作文第44页。 1本单元特点要把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累和语言运用、课内外结合起来。 2领略表达方式；3描绘童年生活。 9总说体会出处第31页；第38页 （2）、 （3）、 （4）。 10写诗第39页。 第三单元(6.17-6.18)1理解每个句子第49页 （1）。 2妙在何处，谈体会第49页 （2）；第53页 （2）。 3背诵课文第49页 （3）。 4评价人物第53页 （3）。 5文章的开头、中间、结尾有什么联系第53页 （4）。 6想想剧本中讲了一件什么事情，谁的话你最欣赏（说话特点）第54页、第57页。 7讨论剧本与写人记事的文章有什么不同第54页。 8学说相声、听相声。 1发现、积累、学习运用有艺术性、有美丽的语言第49页表达上很有特点的熟语（歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话、提示语、广告词、相声、评书、精彩对白）2说话得体第65页交流平台。 3剧本和相声的艺术的认识第65页交流平台。 4回文联第65页交流平台。 5数字联第65页交流平台。 6叠字联第66页交流平台。 7顶针联第66页交流平台。 8提示语第66页展示写发言稿1感受人物语言的精妙。 2了解不同体裁的文章的不同表达方式。 台。 第四单元(6.18-6.19)1理解课文第71页 （1）。 2表达强烈思想感情的句子，体会第71页 （2）。 3表达上的共同点第71页 （3）。 4背诵、抄写词语第71页 （4）。 5挑一件事情展开想象写下来第71页小练笔。 6想想课文讲了一件什么事情第72页。 7理解重点句子第72页。 8评价人物，并说出出处第81页 （2）。 9表达特色第81页 （3）。 10梦想实现梦想谈体会第82页。 1词语盘点第86页。 2思想感情含在事情的叙述或环境描写中，有的在叙事的基础上，直接抒发感情第45页交流平台。 3成语第88页日积月累。 4程门立雪第89页成语故事。 选一件令你感动的事写下来。 1本单元写作很有特色。 有抒情叙事的，有先倒叙，再按照事情发展的顺序写的，有环境描写、语言描写精练、干脆的，都蕴含着作者的丰富、强烈的感情。 2抓主要内容，体会文章思想感情，领悟作者的一些表达方法。 第五单元(6.19-6.20)1你喜欢哪个人物为什么第95页 （1）2加小标题，说主要内容第95页 （2）3质疑问难1词语盘点第110页。 2人物比较性格、特点第113页交流平台。 3歇后语第缩写第111页1读名著，识名著。 2体会故事曲折，人物形象第95页 （3）；第107页。 4抄写喜欢的词语和句子第95页 （4）5看戏剧第95页（选做题）6讲故事起因、经过、结果第100页 （2）7理解句子第100页 （3）8除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系第101页。 9评价人物第101页。 10石猴从哪儿来的，又是怎样成为猴王的第107页。 113页日积月累。 4西游记第114页课外书屋。 栩栩如生，学会拓展，举一反三。 第六单元(6.20-6.21)1做调查。 2写研究报告做调查，写研究报告1感受信息、处理信息、利用信息、写研究报告。 2活动要有计划、交流、展示、汇报成果等。 1说人，写人三结合。 2人方第七单元(6.22-6.23)1人物留下的印象出处第137页 （2）2突出人物性格特点的语句第137页 （3）1词语盘点第145页。 2人物比较性格、特点第147页交流平台。 写人，写特点。 读人，学习写3摘抄写人的精彩句段第137页（选做题）4技艺高超表现在哪里？怎么写出他的技艺高超的第138页。 5哪些词语概括人物特点，哪些描写突出了这样的人物特点第141页。 3成语第147页日积月累。 4入木三分第148页成语故事。 法，提升写人水平。 第八单元(6.23-6.24)1背诵课文第152页 （1）；第155页 （4）。 2理解课文第152页 （2）；第155页 （1）；第160页。 3理解含义深刻的句子第152页 （3）。 4抄写句子第152页 （4）。 5比喻句第155页 （2）。 6读语句，理解景与人的关系第155页 （3）；第157页。 7抄写语句第155页 （4）。 8比较写法上的异同第157页。 9收集资料，谈印象第160页。 1词语盘点第164页。 2人景合一第166页交流平台。 3名言警句第166页日积月累。 4趣味语文第167页成语故事。 随笔见闻、感受、想象想些什么就写什么用上学的表达方法第165页1了解异国风情。 2揣摩作者写景风格。 3培养阅读能力体会文章的思想感情和理解含义深刻的语句。 六、复习措施 1、突出三个特色一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养； 2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容； 3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规