小学数学北师大2011课标版三年级第六单元分一分（一）.doc_第1页
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文档简介

第六单元“认识分数”第一课时 分一分（一）教学目标： 1、 结合具体情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形进行探讨和研究，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2、 会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3、 培养学生的观察能力，动手操作能力及口头表达能力。教学重点：初步认识分数的意义，会读、写分数，知道分数的各部分名称，并认识平均分。教学难点：分数概念的形成过程教具学具准备：各种形状的纸、苹果等教学过程：一、 体验分数的产生过程，感受学习分数的必要性。1、别开生面的颁奖典礼一等奖：2个苹果平均分给两个同学。二等奖：1个苹果平均分给两个同学。学生用击掌的方式表示每个获奖选手所得到的奖品个数。2、 理解“一半”的意思，在学生大胆创造的基础上引入1/2。3、利用饼子图片，教师和学生共同演示将一个苹果平均分成2份的过程，学生体会1/2所表示的意义。4、说明像1/2这样的数，我们称之为分数。（板书：分数）5、介绍分数的读法和写法：板书：分数线、分母、分子二、联系生活，引导参与，进一步理解1/2的意义。 1、学生利用准备好的图片、纸片，折一折，涂一涂，创造出1/2。 2、了解一个事物的二分之一有多种不同的表示方法。三、 尝试迁移，认识、创造其他分数。 1、学生利用准备好的图片、纸片，折一折，涂一涂，认识1/4、1/8。纸片：四分之一图、八分之一图。2、同桌合作：把一张正方形的纸用折一折的方法平均分成4份，然后在这张纸上创造出不同的分数。3、学生根据自己的操作过程解释2/4，3/4，4/4的意思。4、自由创造：用不同的纸和图片创造出不同的分数并展示在黑板上。什么是分数呢？板书：把一个物体或图形平均分成若干份，表示其中一份或几份的数，就叫分数四、巩固练习，加深理解。1、 结合生活说一句带有分数的话。2、 把一个圆分成两份，每份一定是这个圆的二分之一。对吗？五、作业 1、把1个苹果的1/2分别分给父母，并说明1/
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