基础模块上教案unit1--5.doc

教 学 设 计 总课时数5课 题Welcome to Our School授课时间9月2日授课班级16级6/7班授课类型New lesson 教具准备PPT出席人数59缺席人数3教学目标知识目标掌握本单元的语法项目 能力目标培养学生自主学习的能力情感目标让学生自主学习，更加积极参与到课堂学习之中，成为课堂的主人教学分析重 点The structure of “ S+V +P” and the usage of There be-难 点to solve exercises by themselves 关 键掌握基本句式的构成课堂教学模式 “合作探究式”教学模式教学流程1、 创设情境、导向激趣 二、目标指引、交流互动3、 拓展深化、共同探究4 组际交流，成果汇报5、 延伸目标、德育渗透 六、布置任务、内化反思时间安排教 学 流 程 及 主 要 内 容教法及教师活动学法及学生活动2分5分13分15分3分2分一、创设情境、导向激趣To make sentences and to analyze the structure To lead in the grammer of the uint.12、 目标指引、交流互动To the structures of the sentences. To solve the exercises about them三、拓展深化、共同探究1.谓语是be动词的，be 表示是或在肯定句：主语+be ( is am are)+表语。否定句：_一般疑问句：_答语：肯定：_,_否定:_,_特殊疑问_1. To read the words by them and the find key and difficult language points.2.To discuss in groups 3. To added by the teacher and to explain.2.There be 句型。表示在某地有某物。肯定句：There be (is, are)+主语 +地点状语。否定句： 一般疑问句： 答语：肯定 ， 否定 ， 四组际交流，成果汇报To translate the following sentences into English .1.李老师在教室里面。 2.你是一名学生吗？不，我不是。 3.谁是你的英语老师？史密斯先生。 4.这只小狗不是我的。 5.你妈妈现在在家吗？ 6._ . 桌子上有三本书。7._ 瓶子里有一些水。8._房间里有一张桌子和两把椅子。总结：there be 句型中的主谓一致原则。_.5 延伸目标、德育渗透 拓展：就主语提问的句型：6、 布置任务、内化反思 用学过的句式写一篇有关于到新的学想的一点感想。创设情境法教师检查复习情况，有激情的大声朗读课文；找一部分学生用单词造句.教师说出课文中的重点句子讲授法教师讲授句式，教师正面引导，对面试中常用句型进行落实，指导学生能读会说。引导学生讨论，拓展学校要竞选学生会主席，如果你聘选，你将怎样做教师针对学生回答情况进行适当补充拓展 自主学习学生翻译熟记单词（合作学习法）模仿固定句式演练从而熟记句式（自主学习法）（合作学习法）实际演练学生课后完成布置的任务板 书 设 计 Grammer 1主系表结构(S+V +P ) . 2.there be 句型。表示-在-；-是- 表示在某地有某物否定句：S+V +not +P . 否定句：There b