小学数学北师大2011课标版三年级面积与周长 (2).doc_第1页
小学数学北师大2011课标版三年级面积与周长 (2).doc_第2页
小学数学北师大2011课标版三年级面积与周长 (2).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课 题面积与周长的比较 北师大小学数学三年级下册目 标1进一步正确、熟练地计算长方形和正方形的周长与面积。2通过比较使学生加深对周长、面积概念的理解，完善对周长和面积相关知识的掌握。3运用比较的方法，培养学生分析、概括的能力，以及解决实际问题的能力。4通过学生的交流、倾听及相互评价培养学生独立思考、合作交流、反思质疑的习惯。重 点能区别周长和面积的概念，并能灵活运用周长和面积的相关知识解决实际问题。难 点培养学生整理、构建知识体系的能力，掌握解决周长、面积问题的一般策略。教学步骤师生教学意图一复习引入看一看，说一说出示一个长方形板子问：什么形状？哪位同学能找出它的周长？哪位同学能找出它的面积？什么是长方形的周长？什么是长方形的面积？由此可见，面积和周长是两个完全不同的概念，那么面积和周长还有那些不同呢？这就是今天我们要讨论的内容。为了清楚的区分面积和周长，同学们我们一起再读一下面积与周长的概念摸一摸现在请同学们认真听老师的口令，首先摸一摸你们课桌桌面的周长然后再摸一摸你们课桌桌面的面积学生摸完后老师再次演示摸桌面的周长和面积。周长摸的是一根“线”面积摸的是一个“面”答：长方形学生代表在黑板上演示找周长学生代表在黑板上演示找面积答：封闭图形一周的长度。答：物体所占平面图形的大小。齐读面积与周长的概念摸周长摸面积通过找周长和面积，让学生先直观形象的区分面积和周长的区别板书课题再次用手来感知周长和面积的区别老师再次演示，用规范的动作让学生再次感受面积和周长的区别板书“面”和“线”二实践应用算一算出示幻灯片，引导学生看图找条件和问题。（告知孩子什么是踢脚线）地毯铺在哪儿？地毯买多少，是要计算房间地面的什么？如何列式？结果？单位？答语？踢脚线贴在哪儿？踢脚线买多少？是要计算房间地面的什么？如何列式？结果？单位？答语？板书长方形周长和面积公式再补充正方形的周长、面积公式最后补充常用的周长、面积单位看图找数学信息和问题铺在房间的地面上买地毯是计算房间地面的面积53=15 单位：平方米答：地毯需要买15平方米。贴在房间地面的四周买踢脚线是计算房间地面的周长（5+3）2 = 16 单位：米答：踢脚线需要买16米。出示幻灯片用PPT形象的告知孩子什么是踢脚线，了解生活中的常识用生活中的实例来让学生感知面积和周长的区别三比一比组织学生比较面积与周长的区别引导学生汇报，归纳总结小组讨论面积与周长的不同组长记录、汇报四练一练PPT出示各种实例，让学生判断求面积还是周长判断边长是4米的正方形，面积和周长是否相等？完成题单，集体订正口答讨论，汇报独立完成五总结通过集体这节课的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论