数学人教版五年级下册2、5的倍数的特征教学设计.doc_第1页
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文档简介

2、5的倍数的特征学习目标：1、通过自主探究，掌握2、5的倍数的特征。能正确判断一个数是不是2、5的倍数。2、了解奇数，偶数的含义。3、在学习活动中，培养学生观察，分析，比较，概况能力，增加探究意识，进一步感受数学的魅力。学习重点：掌握2、5的倍数的特征。学习难点：运用2、5的倍数的特征去判断一个数是不是2、5的倍数。学习准备：PPT课件，百数表教学环节：一、 游戏导入师生互动，学生随便给出数字，老师快速的来判断是2或5的倍数，学生好奇，从而产生疑问，老师为什么能这么快的判断出来，在学生的疑问中揭示课题，板书（2、5的倍数的特征）。二、探究学习，小组合作1、课件出示百数表，教学5的倍数的特征让学生拿出自己手中的百数表，从表中把是5 的倍数的数字圈出来，组长给组员分配任务，小组合作完成，最后由组长汇报结果。引导学生观察圈出来的数字，发现了什么？（这些数字个位上不是0就是5）试着总结5的倍数的特征。教师板书：个位是2、5的数是5的倍数。2、教学2 的倍数的特征在自己手中的百数表中找出所有2的倍数的数字并且圈起来，还是小组合作。观察圈出来的数字，为了很快发现其中规律，让孩子们多读这些数字，提问说出其中规律（个位上是2、4、6、8、0）。试着总结2的倍数的特征。老师板书：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数的特征。3、根据2的倍数的数讲授奇数，偶数的概念，由于以前学过双数，单数，所以奇数，偶数似曾相识。4、把2的倍数的数和5的倍数的数放在一起来观察，发现有一列数字既在2的倍数中又在5的倍数中，总结出既是2的倍数又是5的倍数的特征。5、老师板书：个位是0的数既是2的倍数又是5的倍数。三、巩固练习1、师生再做一个游戏，规则正好相反。2、书上做一做。回答时让学生说出为什么。四、课堂总结五、布置作业板 书：2、5的倍数的特征个位上是0、5的数是5的倍
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