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文档简介

三年级 教 学 计 划 课 题队列表演（二）课 型新授课课时分配1学情分析让学生经历独立探索后进行小组交流，加强对算理的理解。教材分析本节课是在上节课学习1412的横式笔算的基础上，继续学习1412的竖式计算。教学目标1、探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确的进行计算。2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思，理解算理。重点难点将计算步骤与点子图相对应，直观理解竖式笔算的算理。教学准备小黑板教学过程1、 课堂导入 出示1412，能用竖式计算吗？2、 制定目标3、 合作学习1、学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。2、学生小组内说一说你是怎样用竖式计算的。四、展示交流 1、 指名板演，并说说这么写的道理。（1）把12分成10+2，用个位的2成14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1（也就是1个10 ）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上。（2）还可以简单写成个人设计教学过程1 4 1 2 2 8 + 1 4 1 6 82、完成算一算学生独立完成，集体展示，互相评价。五、达标反馈1、完成练一练第1题。2、完成练一练第3题：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订正。3、完成练一练第2题六、教学反思 这节课你有什么收获？七、拓展延伸完成练一练第5题。个 人 设 计板书设
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