七年级上册生物提纲.doc

七年级上册生物提纲第一章 生命的世界生物多样性指物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。 生物体在表现为多样性的同时也具有共性:新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。 生物都生活在一定的环境中。在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物都能适应一定的环境，从而表现出不同的形态、 生理特征。生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。人类是生物圈中的重要成员，我们可以改善环境，也能破坏环境。我们必须清醒地认识到:无休止地破坏环境必定会使人类自身走向灭亡! 第二章 探索生命生物学是在不断探索生命世界的神奇与奥秘的过程中发展起来的，生物学的研究和发展离不开生物学家的科学活动。 生物学是研究生物的科学。是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。 科学探究是科学与科学学习的核心。 科学探究是指科学家研究自然界，对研究获得的证据提出种种解释，从而获取科学知识、认识世界的重要途径:科学探究也是同学们用以获得知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的各项活动。 科学工作者通常利用观察、调查、分类、实验等多种方法获得事实和证据，运用逻辑对证据、数据等进行分析和判断。 第三章 细胞生物界中有形形色色的生物，无论单细胞生物还是多细胞生物，都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。 动植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核。细胞膜具有保护细胞、控制物质进出细胞等作用。细胞质中的线粒体，使细胞内有机物分解和释放能量，供给生命活动利用。植物细胞中的叶绿体，利用光能将无机物转变为贮存能量的有机物。细胞核是细胞生命活动的控制中心，也是细胞内遗传物质贮存和复制的场所。 细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂是生物生长、发育和繁殖的基础 。细胞很小，观察研究细胞要使用显微镜等用具。用显微镜观察生物细胞时，最好将观察对象制作成玻片标本。 第四章 生物体的结构层次大多数生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，细胞经过分裂产生出更多数量的细胞，经过细胞分化出现更多类型的细胞，形态、结构、功能相同的细胞群形成组织。人和高等动物体产要有四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。 绿色开花植物的组织主要有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。不同的组织按一定的顺序聚集在一起，就形成了器官。 绿色开花植物有六种器官:根、茎、叶、花、果实和种子;其中根、茎、叶是营养器官，、花、果实和种子是生殖器官。这六种器官构成了一个完整的绿色开花植物体。 人和高等动物体内，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照-定的次序组合在一起构成系统。高等动物和人体有消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统等系统。这些系统构成了完整的人体或高等动物体。 第五章 绿色开花植物的生命方式绿色开花植物的生活需要物质和能量。植物生活必需的有机物是通过光合作用合成的。探究性实验揭示出光合作用的原料、能源、场所和产物，认识到光合作用实现两个转化:一是将无机物转变成有机物;二是将光能转化为化学能，并贮存在有机物里。叶具有适应光合作用的特征，叶绿体是光合作用的场所，叶绿体色素只能在光下形成，气孔是吸收二氧化碳和释放氧气的门户。光合作用在生物界乃至整个自然界有着十分重要的意义。 植物的生活细胞时刻进行呼吸作用，线粒体是呼吸作用的主要场所，在氧气参加下，有机物分解成二氧化碳和水，释放大量的能量，为各种生命活动提供动力。呼吸作用与光