小学数学北师大2011课标版三年级商是几位数 (4).doc_第1页
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文档简介

开发区中心学校集体备课导学案课 题商是几位数（被除数中没有0）二次备课年 级三学 科数学课 型新课主备人孙继承辅备人史文成【重点难点】重点：能运用除运算解决生活的中问题。难点：三位数除以一位数的笔算方法【学法指导】回顾探索法和合作交流法。学生通过回顾两位数除以一位数的笔算来探究学习三位数除以一位数的笔算，在小组合作中通过分一分来理解除法竖式每一步的意思。【教学辅助】课件【教学过程】一、导入新课 382= 524= 723= 587= 736= 492= 学生独立完成，教师巡视，强调格式书写的规范性。二、导学新课 出示课本主题图，引导学生观察。 理解图示内容，让学生找信息。让学生根据图示提出自己的问题，并与同桌交流自己的问题。 1.平均每时运行多少千米？怎样列出算式？ 8886=（ ） 2.估一估商是几位数？ 小组交流估计的方法，汇报结果。 （鼓励学生大胆的说出自己的想法，引导其他同学认真倾听） 方法一：6006=100,8006的商肯定比100大； 方法二：最小的三位数1006=600,800比600多得多，所以商一定是三位数； 方法三：8886，百位上的8比6大。所以商一定是个三位数。 小结：被除数百位上的数大于或者等于除数，商就是三位数。 3.用竖式来算一算，注意书写格式。 （1）学生独立完成。 （2）教师板演 从高位到低位依次除起，除到哪一位就在哪一位上面写商，如果那一位计算之后有余数，就把余数与下一位上的数合在一起继续除以一位数，直到除到最后。 （3）结合下面的图，说一说竖式每一步的意思。 小组合作交流，全班展示汇报。 先把600平均分成6份：6006=100，在竖式百位上商1。 再把240平均分成6份：2406=40，在竖式十位上商4。 最后把48平均分成6份：486=8，在竖式个位上商8。 （4）笔算的结果对吗？比较估算与精算 （5）再次笔算。组内开展“争当小老师活动”。最后再次汇报整个竖式的计算过程和每一步的算理。三、课堂小结 这节课你学会了什么？你还有什么疑惑？【达标训练】完成课本练一练的第1题。看图结合问题说一说意思，学生先独立完成，在集体订正。【板书设计】商是几位数（被除数中没
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