求曲线的方程教案.doc

2.1.2 求曲线的方程一、教学目标：1.知识技能目标：（1）理解坐标法的作用和意义.（2）掌握求曲线方程的常用方法和步骤,能根据条件，选择适当的坐标系和方法求曲线方程.2.过程性目标：（1）通过学生积极参与，亲身参与曲线方程的获得过程，体验坐标法在处理几何问题中的优越性，渗透数形结合的数学思想.（2）通过自主探索、合作交流，学生历经从特殊到一般，再到特殊的认知模式，完善认知结构.（3）通过层层深入，培养学生发散思维能力，深化对曲线方程本质的理解.3.情感、态度与价值观目标：（1）通过合作学习，学生间、师生间的相互交流，感受探索的乐趣与成功的喜悦，体会数学的严谨与理性，逐步养成质疑的科学精神.（2）通过每个题目做完后的反思小结，让学生体会一题一结的模式，感悟到反思的乐趣.二、教学重点、难点：重点：求曲线方程的步骤、方法.难点：（1）如何根据条件建立恰当坐标系； （2）如何从形成曲线的几何条件中寻找等量关系. （3）如何选择恰当的方法将几何等量关系转化为曲线的方程.三、教学方法：探究发现教学法和多媒体辅助教学四、课 型：新授课.五、教学过程： .复习回顾：师：上一节，我们已经建立了曲线的方程.方程的曲线的概念.利用这两个重要概念，就可以借助于坐标系，用坐标表示点，把曲线看成满足某种条件的点的集合或轨迹，用曲线上点的坐标（x,y）所满足的方程f(x,y)=0表示曲线，通过研究方程的性质间接地来研究曲线的性质.这一节，我们就来学习这一方法.讲授新课1解析几何与坐标法：我们把借助于坐标系研究几何图形的方法叫做坐标法. 在数学中，用坐标法研究几何图形的知识形成了一门叫解析几何的学科.因此，解析几何是用代数方法研究几何问题的一门数学学科.2平面解析几何研究的主要问题：（1）根据已知条件，求出表示平面曲线的方程；（2）通过方程，研究平面曲线的性质.说明：本节主要讨论求解曲线方程的一般步骤. 例1 设A、B两点的坐标是（1，1），（3，7），求线段AB的垂直平分线的方程.解：设M（x,y）是线段AB的垂直平分线上任意一点（图729），也就是点M属于集合.由两点间的距离公式，点M所适合条件可表示为：将上式两边平方，整理得： x+2y7=0 我们证明方程是线段AB的垂直平分线的方程.（1）由求方程的过程可知，垂直平分线上每一点的坐标都是方程解；（2）设点M1的坐标（x1,y1）是方程的解，即 x+2y17=0 x1=72y1点M1到A、B的距离分别是即点M1在线段AB的垂直平分线上.由（1）、（2）可知方程是线段AB的垂直平分线的方程.师：由上面的例子可以看出，求曲线（图形）的方程，一般有下面几个步骤：（1）建立适当的坐标系，用有序实数对（x,y）表示曲线上任意一点M的坐标；（2）写出适合条件P的点M的集合P=M|P（M）；（3）用坐标表示条件P（M），列出方程f(x,y)=0;（4）化方程f(x,y)=0为最简形式；（5）证明以化简后的方程的解为坐标的点都是曲线上的点.说明：一般情况下，化简前后方程的解集是相同的，步骤（5）可以省略不写，如有特殊情况，可适当予以说明.另外，根据情况，也可以省略步骤（2），直接列出曲线方程.练习：已知点M与x轴的距离和点M与点F(0，4)的距离相等，求点M的轨迹方程.师：下面我们通过例子来进一步熟悉求曲线轨迹的一般步骤.例2 已知一条曲线在x轴的上方，它上面的每一点到点A（0，2）的距离减去它到x轴的距离的差都是2，求这条曲线的方程.解：如图所示，设点M（x,y）是曲线上任意一点，MBx轴，垂足是B，那么点M属于集合由距离公式，点M适合的条件可表示为： Y将式移项后再两边平方，得x2+(y2)2=(y+2)2,化简得：因为曲线在x轴的上方，所以y0,虽然原点O的坐标（0，0）是这个方程的解，但不属于已知曲线，所以曲线的方程是 (x0)师：上述两个例题让学生了解坐标法的解题方法，明确建立适当的坐标系是求解曲线方程的基础；同时，根据曲线上的点所要适合的条件列出等式，是求曲线方程的重要环节，在这里常用到一些基本公式，如两点间距离公式，点到直线的距离公式，直线的斜率公式等，因此先要了解上述知识，必要时作适当复习.练习：已知A、B为两个定点，它们之间的距离为2a（a0）,动点M满足AM与BM垂直，求动点M的轨迹方程.例3. 同例题3.略.练习： 思考题：课本第37页：练习第3题. 本题有多种思路，可让学生先分组讨论，然后每组派代表发言，可以学生点评，教师补充.六、课堂小结 ： 1、求曲线方程的步骤： 2、求曲线方程的方法：师：通过本节学习，要求大家初步认识坐标法研究几何问题的知识与观点，进而逐步掌握求