师带徒弟计划总结.doc

师带徒弟计划总结 师带徒弟计划总结师带徒弟计划根据我校骨干教师“带徒”活动实施方案，我和新教师金敏娜老师结成帮扶对子。 金敏娜老师，2000年毕业于延边第一师范学校。 为了达到共同提高，共同进步的目的，树立终身学习的理念，特制定本计划如下 一、新学期伊始，指导徒弟制定成长提高计划，对自身思想道德素质、专业素质、业务水平的提高都要有一个明确的目标，要有一个努力的方向，力争在今年本人迈进地级骨干教师的行列。 二、与徒弟一起认真钻研思想品德新课程标准和教材，理解其精神，更新观念，让教育理论的学习贯穿始终，紧跟时代教学的要求。 对课堂教学模式进行创新和探索，充分调动学生的主动参与意识和创新思维，努力提高教学质量，促使素质教育的真正落实，使新课程改革的理念内化成我们自己的理念，渗透性地应用于整个教学过程。 使其能够尽快达到独立处理教材的能力，丰富科学文化知识，在教学方法上大胆尝试，力争形成自己独特的教学风格。 三、与徒弟互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。 勤听课，通过课堂听课，与徒弟进行交流与沟通；让其提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；通过听课评课、交流教学心得等方式对徒弟进行帮助，力争使其业务水平上一个更高的台阶。 同时，在这个过程也不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。 四、每月帮徒弟备一次课，检查一次徒弟教案。 每学期给徒弟上一次示范课。 尽量多听徒弟的课，并给予详尽的导评，帮徒弟提高课堂教学能力。 多指导并检查徒弟的教育教学反思、教育教学随笔。 五、每学年指导徒弟至少撰写一篇质量较高的教育科研论文，力争发表获奖。 六、用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。 在本学期中注重对所带教师的辅导，认真上好示范课，让所带教师有所收获“师徒”双方实施计划完成情况眨眼之际又过了一个紧张而又充实的学期。 在这学期里，我努力做好学校给予的重任，指导新教师金敏娜。 我们清楚一名教师教育教学成功与否关系到一批学生，辐射到一个家庭，影响到一个学校。 所以我特别重视这项工作，更由于我本身负责的工作量比较大，所以难免有影响到指导的质量，还好尹老师为人谦虚，积极主动的学习，在这一学期里，他取得了较大的进步。 . 一、良好师德影响。 不管在生活、学生，还是教学工作中，作为师傅的我和她以朋友相处，晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护她，为她解疑排难。 用自己的实际行动和文明的生活观念带动她的热情，鼓励她做到敬业、精业、勤业、爱生。 二、指导备课我要求金敏娜老师要在备课之前能充分考虑学生实际，分析学生知识结构和能力水平，再进行有针对性的备课。 虚心求进的她，在这一学期，积极深入到学生中，了解学生的能力水平和学习情况；深入学生家庭，做学生的思想工作，引导他们走到正确的学习路上。 然后，根据掌握的学情，认真学习新课程标准，细心钻研教材，并运用自己所学的知识，备好每篇课文，撰写好每篇教案，教案目标明确，思路清晰，内容具体。 三、指导上课课堂效率是教学效果的生命线。 我要求她要严格要求学生，只有严格的要求才能让学生认真的投入到学习当中，才能让学生敬重老师，才能取得较好的教学业绩。 我给她指明，学生学习成绩的优劣，不只在于教师的教，更重要的在于学生的学，如果让学生不敬畏你，不喜欢你，他也就会不喜欢这个学科，那么你这个学科的教学成绩要能有所突破，是很难的。 . 四、参加教研活动。 首先在校内公开课中带头上好示范课，精心准备，设计尽量适合我校数学教学，能让徒弟从中有所得、有所悟。 每学期至少听每位徒弟一节课，及时认真地做出客观评价，提出建设性的意见，师徒共同研讨、互改互评。 在教研活动中，大家均能摆正位置，抽出时间，积极探索，虚心求教。 作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、经验交给徒弟。 总之，在这一年的师带徒工作中，我力求把自己积累的成功经验传授给徒弟，用一些现代教学思想和文明的生活观念影响他们，从和他们的交流中，我也在他们身上学到了许多东西，正所谓“教学相长”。 徒弟的收获体会转眼间，我步入学前班教师这个行列已经好几年了，回顾这一学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟。 教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。 从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。 俗话说“万事开头难”。 繁重的课时量，教学的压力，学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。 经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。 这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！我很荣幸能成为尹丽华老师的徒弟。 师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想 1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。 所以端正态度是第一位的。 听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。 2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。 也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。 师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。 3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。 师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。 比如在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受顾老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。 师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评