小学数学北师大2011课标版三年级认识分数 分一分（一）.改 短.doc

认识分数（分一分（一）教学设计 同太中心小学 刘卫红 一、教学内容北师大版小学数学三年级下册第六单元认识分数的第一课时 分一分(一)”二、教学目标1、结合详细情境和直观操作，初步理解分数的意义，会认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称，体会分数的作用。2、会用折纸、涂色等方式，表达简单的分数。3、培养学生观察、思索以及自主探索精神，练习思维的灵敏性。三、教学重难点：理解分数的意义，能表示简单的分数。四、教具学具预备：苹果、水果刀、 正方形、长方形、圆、彩笔等。五、教学过程：（一）、创设情景，导入新课师：同学们，平时你们分过东西吗？能告诉我分过什么吗?（生答）看来很多同学都有分东西的经历，那今天老师就请你们帮我来分一分，好吗？（生：好）（板书：分一分）不过，老师有个要求，在回答下面几个问题时，我们不用嘴而用手，答案是几就拍几下。 1、如果老师手里有2个苹果，平均分给两个小朋友， 每个小朋友分几个？（拍手表示） 2、如果老师手里有1个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？（学生无法用拍手表示，可能会有学生说“半个”。）3、师：为什么不拍手呢？（每人只有“半个”）拍手的方法无法表示“半个”，这“半个”还能用我们学过的整数来表示吗？既然都不能，那你能不能用其他方式表示“半个”苹果吗？请发挥你的想象，大胆创造表示“一半”的方法。可以画各种各样的图形，也可以发明一种符号来表示。下面就请同学们在练习本上把你的想法写下来或画下来。（学生动手创作，老师巡视指导。）(课件出示：讨论）4、师：谁能把你的创造展示给大家？ 并说一说你是怎样表示“半个”的？ 5、师：在这些方法中同学们观察思考用哪种办法表示一半更简单呢？（板书：1/2）（出示课件：智慧老人告诉我们：一半可以用1/2来表示。）这也是现在全世界通用的表示“一半”的数学符号。这个符号和整数、小数一样是数字家族中的一员，它叫做分数，我们今天就一起来认识分数。（在课题分一分上面板书：认识分数）（二）、探索交流，解决问题 1、初步认识二分之一的意义。师：（切苹果讲解1/2的含义）请看，把一个苹果，平均分成2份，其中的一份就是这个苹果的1/2，那另外一份呢？也是这个苹果的师：（演示没有平均分的情况）大家请看这个苹果，老师这样分，其中的一份能用1/2来表示吗？（不能）为什么？（ ）师：看来，要找到1/2，必须怎样分？（板书：平均分） 2、感受1/2。（ 涂一涂。）师：你们学会应该怎样分了吗？（学会了。）其实在我们的生活中经常会用二分之一来表示物体的数量。老师为大家准备了几个美丽的图形（课件出示教材P67图片）下面请同学们用涂色的方法表示出它们的二分之一。（老师已经为大家准备好了这些图形，让我们一起来涂一涂吧。）师：同桌俩人都涂完的小朋友，请先互相交流一下，说一说，你是怎样找到1/2的？师：谁愿意把自己的作品拿到前面来展示一下？并给大家讲一讲你是怎样找到1/2的？（学生作品展示，师生共同评价） 师小结：通过找1/2，我们知道了：（出示课件）把一个物体，平均分成两份，其中的一份就是它的1/2。 3、认识几分之几。（折一折。） 师：在分数的王国里，是不是只有1/2一个分数呢？(生：不是。)下面我们就用折纸的方法一起来找一找其他的分数。（课件）老师已经给每个同学准备了不同形状的纸，请同学们先折一折，再涂一涂，找出这些图形上的分数。（学生活动，教师巡视，找到不同的折法。） 师：谁想给大家展示一下你找到的分数？说一说它的意思。(生展示） 师小结：通过折纸我们知道了，把一个物体，平均分成几份，取其中的一份就用几分之一来表示，取其中的几份就用几分之几来表示。 师：像二分之一、四分之一、八分之三等等都是我们今天学习的分数。（板书：像1/2，1/4，3/8，.都是分数） （三）、拓展延伸 1、认读分数 师：下面让我们就以3/4为例来看一看分数究竟是由哪几部分组成的：（课件演示并板书），中间的横线叫分数线，表示平均分。分数线下面的数字叫分母，表示总份数，分数线上面的数字叫分子，表示取出的份数。 这个分数怎么读呢，从下往上读，先读分母，再读“分之”，最后读分子。这个分数就读作：四分之三。 （齐读两遍。）（读一读黑板上写着的分数） 2、学写分数 分数应该怎样写呢？写分数的时候要先写分数线，再写分母，然后写分子。这个分数就写好了。 3、师：除了刚才认识的这几个分数，同学们还可以说出一些分数吗？（根据学生回答板书） 师：能不能说完？（不能）看来分数是无穷无尽的。设计意图：通过涂、折、找等活动，让学生充足调动自己的各种感观，亲身经历“分数”的探索过程，切实感悟“分数”的真正内涵；（设计意图：在教学分数时，首先让学生认识分数，然后读写分数，认识各部分的名称，这样一个过程很自然，把教材灵活地使用，让学生对知识有整体感。 （四）、 巩固练习 师：本节课的内容你学会了吗？下面老师来考考大家。（出示课件练习题）（五）、小结：师：今天老师特别高兴，能和同学们一起认识了分数，通过本节课的学习，你有哪些收获？师：你们的收获可真不小，其实分数在