




全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
分草莓教学设计教学内容: 北师大版二年级数学下册第一单元除法第8-9页“分草莓”、“练一练”。教材分析: 本节课内容是在学习了有余数的除法和竖式的基础上学习试商。教材创设了分草莓的情境,目的是让学生能够结合现实情境,探索试商方法,积累试商经验。教学目标:知识与技能1、积累有余数除法的试商经验。2、巩固有余数除法竖式的书写形式与计算方法。过程与方法1、结合分草莓的情境,探索有余数除法的试商方法,体会余数一定要比除数小,积累有余数除法的试商经验。2、经历有余数除法的试商过程,明确商与除数相乘的积最接近被除数,并且比被除数小。情感、态度与价值观运用有余数除法的知识,联系生活实际解决简单的问题,体验成功的喜悦。教学重点难点重点经历有余数除法的试商过程,探索有余数除法的试商方法,积累试商经验。难点理解并掌握有余数除法的试商方法,体会余数要比除数小。教学准备:课件教学过程:一、创设情境、导入新课师:今天是小猴子的生日,它邀请好朋友一起去为它庆祝生日。小猴子拿出了草莓来招待朋友们,我们一起去看看。(课件出示第8页情境图)师:说说你发现了那些数学信息?生:一共有55个草莓,小猴子想把它们装到8个盘子里。师:小朋友们,你们知道平均每个盘子放几个草莓,还剩几个吗?二、动手操作、探索新知1.探究试商方法。引导学生列出算式师:要解决“平均每个盘子里可以放几个?还剩几个?”这个问题可以怎样列式?学生思考,独立列算式。指名回答,师板书:558师:面对要分的数目比较大,我们再采取用学具一次一次的分,是比较困难的,那应该怎么办呢?生各抒己见。让学生估算每盘大约放几个。小组讨论:怎么判断估计得对不对?师请几位学生谈想法。2、动手操作、验证试商。师:刚才,我们有的学生根据乘法口诀“七八五十六”和“六八四十八”,很快能找到商6。而有的同学发现八的乘法口诀中没有积是55的,不知道怎样试商。接下来,我们亲自动手验证一下,体会一下怎样试商。学生在情境图中动手圈一圈。学生完成后谈感受。师:虽然有时找不到得数是55的乘法口诀,但可以找到最接近55的。最接近是什么意思?生:商与除数相乘的积离55最近。师:我们还要注意什么?生:积要比55小。3、启发学生思考:如果商是5可以吗? 生:如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所有商不能是5,更不能是比5小的数。4、继续探讨试商方法出示草莓图“如果每7个草莓放一盘,可以放几盘,还剩几个?”学生独立思考后完成题目。组织学生交流怎样选择乘法口诀,判断商几。师:机灵狗看见同学们已经会独立解决问题了,它就想请同学们帮忙解决一个难题:如果每盘放6个草莓,可以放几盘,还剩几个?学生独立解决问题,全班交流方法。5、小组讨论:怎样估计两数相除所得的商?小结:可以利用乘法口诀,求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数,但又要比被除数小,就可以确定商是多少。6、总结计算有余数除法的四个步骤:一商:除数和几相乘的积最接近被除数,又比被除数小,商就是几。二乘:商和除数相乘。三减:被除数减去商和除数相乘的积。四比:余数和除数比,余数要比除数小。7、请你来当小老师。下面算的对吗?想一想,说一说。 启发学生说一说错在哪里,错误的原因是什么?讨论怎样改正,应该选择哪句乘法口诀,怎样调整得出合适的商?三、应用迁徙、巩固新知1、教材第9页“练一练”第1题。学生先独立完成,然后结合情境说说如何试商。2、教材第9页“练一练”第2题。学生独立思考方框里最大能填几,为乘法口诀试商做铺垫。3、教材第9页“练一练”第3题。在练习本上列竖式计算,巩固竖式的计算程序。4、教材第9页“练一练”第4题。学生当医生找出错误原因,改正常见的错误形式,鼓励学生熟悉竖式的正确表达方式,保证计算的准确性。5、拓展提升8=3,最大填几,这时是( )。6=5,最小填几,这时是( )。四、课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获?说说你认为在试商时注意什么?下课后与同桌分享一下你的收获。 板书设计 分草
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年绿色建筑节能改造技术与市场报告
- 投屏协议书开发
- 仲裁协议书救济
- 跨境支付领域2025年区块链技术跨境支付跨境支付技术跨境支付技术创新趋势报告
- 2025年农业产业链金融创新与农业信贷风险管理研究报告
- 2025年分布式能源企业数字化转型与组织架构优化报告
- 环保产业技术创新与产业升级路径研究报告-2025年环保产业技术创新成果转化案例
- 2025年保康县统一公开招聘事业单位工作人员笔试有关事项考前自测高频考点模拟试题及答案详解(新)
- 2025年甘肃省平凉市灵台县粮油购销储备有限责任公司招聘会计人员考前自测高频考点模拟试题附答案详解(模拟题)
- 2025年陕能(庆阳)能源开发有限公司招聘15人考前自测高频考点模拟试题及答案详解(全优)
- 电商行业员工行为规范与工作手册
- 借款合同中国农业银行担保借款合同3篇
- 建筑装修工程质量监督管理制度
- 不锈钢栏杆施工全流程方案
- 2025住院医师规范化培训院内师资培训考核测试题附答案
- 《一定要争气》(第2课时) 课件 小学语文部编版三年级上册
- 血透室护士手卫生
- USP232-233标准文本及中英文对照
- 部编版八上语文名著《红岩》问答题精练(教师版)
- 2025-2026学年人教精通版四年级英语上册(全册)教学设计(附目录)
- 2025年秋期人教版2年级上册数学核心素养教案(校园小导游)(教学反思有内容+二次备课版)
评论
0/150
提交评论