授课计划表样范文.doc

授课计划表样范文 石家庄市信息管理学校（市职教中心）教师授课计划任课教师吕丽芝任课科目数学所在部门机制部任课时间科目班级教材名称教材版本周课时数学10网络210网络310多媒体2基础模块下册高教社2数学10应电升学基础模块下册和拓展模块高教社6对教材内容的处理意见（分科目简写，简要说明理由）10中专删除基础模块下册中的9.5节柱、锥、球及其简单几何体。 10应电升学删除基础模块下册中的10.3总体、样本与抽样分析，10.4用样本估计总体，10.5一元线性回归。 学期知识教学目标（分科目简写）10中专了解数列的有关概念，掌握数列的通项（一般项）和通项公式；理解等差和等比数列的定义、通项公式和前n项和公式。 理解直线与直线、直线与平面、平面与平面平行和垂直的判定与性质；了解直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角。 10应电升学掌握直线的点斜式方程、斜截式方程，理解直线的一般式方程；掌握两条直线平行的条件；掌握圆的标准方程和一般方程，理解直线和圆的位置关系。 使学生理解椭圆、双曲线和抛物线的定义、标准方程及其几何性质。 理解直线与直线、直线与平面、平面与平面平行和垂直的判定与性质；了解直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角。 了解计数原理；理解排列与组合的概念，掌握排列数与组合数的计算；了解二项式定理的概念，二项式展开式的特征及其通项公式。 学科能力培养目标（分科目简写）10中专培养学生的数学思维，以及观察能力、归纳能力及空间想象能力。 10应电升学培养学生的观察能力、归纳能力及处理数据的能力，空间想象能力和数学思维能力，分析问题、解决问题的能力，数学计算技能、计算工具使用技能。 教材每章节（或模块）重点、难点分析、培养目标、课时分配（可分科目打印粘贴）10中专班第6章数列:重点数列及数列的通项公式；等差与等比数列的通项公式及其前项和公式；等差与等比数列的运用。 难点根据数列的前若干项写出它的一个通项公式；等差与等比数列的前项和公式的推导；用数列知识解决实际问题。 培养目标了解数列的有关概念，掌握数列的通项（一般项）和通项公式；理解等差数列的定义、通项公式和前n项和公式；理解等比数列的定义、通项公式和前n项和公式；培养学生的观察能力、归纳能力及处理数据的能力。 课时分配6.1数列的概念6.2等差数列6.3等比数列测验合计12课时。 第9章立体几何重点直线与直线、直线与平面、平面与平面平行和垂直的判定方法与性质。 难点异面直线的想象与理解；二面角的平面角的确定。 培养目标了解平面的概念、平面的基本性质；理解直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质；了解直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角；理解直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定方法与性质；培养学生的空间想象能力和数学思维能力。 课时分配9.1平面的基本性质9.2线线、线面、面面平行的判定与性质9.3线线、线面、面面所成的角9.4线线、线面、面面垂直的判定与性质复习+测验合计16课时。 10应电升学第8章直线和圆的方程重点两点间的距离公式与线段中点的坐标公式的运用；直线的斜率公式的应用，直线方程的点斜式、斜截式方程；两条直线的位置关系；圆的标准方程和一般方程的理解与应用；直线与圆的位置关系的理解和掌握。 难点对直线与方程关系的理解；根据已知条件，选择直线方程的适当形式求直线方程；直线与圆的位置关系的判定。 培养目标掌握两点间的距离公式与中点坐标公式；理解直线的倾角、斜率的概念，掌握直线的倾角、斜率的计算方法；掌握直线的点斜式方程、斜截式方程，理解直线的一般式方程；掌握两条直线平行的条件，能应用两条直线平行的条件解题，能应用点到直线的距离公式解题；掌握圆的标准方程和一般方程；理解直线和圆的位置关系；培养学生的数学思维，以及分析问题、解决问题与计算的能力。 课时分配8.1两点间的距离公式与线段中点坐标公式8.2直线的方程8.3两条直线的位置关系8.4圆习题+复习+测验+讲评合计28课时。 拓展模块第2章椭圆、双曲线、抛物线重点椭圆的定义、标准方程及其几何性质；“解析法”的学习与使用。 难点椭圆的标准方程的推导过程及离心率概念的理解；双曲线的渐近线概念的理解。 培养目标使学生理解椭圆、双曲线和抛物线的定义、标准方程及其几何性质；掌握利用代数手段解决几何问题的方法，培养他们的计算和数学思维能力。 课时分配2.1椭圆2.2双曲线2.3抛物线习题+复习+测验+讲评合计22课时。 第9章立体几何重点直线与直线、直线与平面、平面与平面平行和垂直的判定方法与性质。 难点异面直线的想象与理解；二面角的平面角的确定。 培养目标了解平面的概念、平面的基本性质；理解直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质；了解直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角；理解直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定方法与性质；培养学生的空间想象能力和数学思维能力。 课时分配9.1平面的基本性质9.2线线、线面、面面平行的判定与性质9.3线线、线面、面面所成的角9.4线线、线面、面面垂直的判定与性质9.5节柱、锥、球及其简单几何体习题+复习+测验+讲评合计22课时。 概率部分重点排列与组合理解，及排列数与组合数的计算公式的运用难点二项式定理的展开式的特征及其通项公式培养目标了解计数原理；理解排列与组合的概念，掌握排列数与组合数的计算；了解二项式定理的概念，二项式展开式的特征及其通项公式；培养学生的数学计算技能、计算工具使用技能和数学思维能力。 课时分配10.1计数原理3.1排列与组合3.2二项式定理习题+复习+测验+讲评合计12课时。 教学改革10中专 1、在教学中,要充分挖掘学生在学习上的闪光点。 使每一个学生都有不同程度提高教学实效的措施地获得成功，增强学习数学的兴趣。 2、在平时教学中要注意开发不同的学习场所，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，培养学生的数学能力。 3、开展“一帮一”小组互助学习法，充分发挥学生在数学学习中的主体性作用，让学生课堂教学的主体，让学生养成主动学习的习惯，讲究科学的学习方法。 10应电升学 1、教师组织科研活动，使教材中的数学概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。 课堂中教师通过讲解、分解教材中的数学思想和进行数学技能地训练，使学生得到丰富的数学知识。 2、充分了解学生的实际,正视教材及学生方面存在的问题,善于从学生实际出发，探索发现教学创设情境（如简明、新颖、贴切）能激发学生主动性和积极性，启发学生大胆联想、猜测以发现“成果”。 3、指导学生自己讲课，在数学课堂上，经常指导成绩较好的学生（课前细心指导、安排）轮流讲解学习体会、内容要点、问题回答；还有指导学生成立数学学习小组，数学学习小组既可开展互帮互助，又可加强数学学习的探讨。 教学考核评价方案10中专根据中职学生的数学课学习特点，我制定的教学考核评价方案如下:平时成绩60%课堂学习情况20%（体现在导学提纲上）作业10%章节测验30%期末考试40%奖励10%数学第二课堂10应电升学根据升学班数学学习的特点，我制定的教学考核评价方案如下:综合考评60%课堂表现20%（课堂上与老师的配合情况）作业10%章节测验30%期末考试40%奖励10%数学第二课堂教学进度简表（学科10中专数学）周次时间教学章节及内容18月22日8月28日8月29日9月4日9月5日9月11日9月12日923前言6.1数列的概念4月18日9月11日至13日中秋节放假6.1数列的概念59月19日9月25日6.1数列的概念6.2等差数列69月26日10月2日6.2等差数列710月3日10月9日10月1日至7日放假调休，共7天。 8日、9日周六日上班。 8、9日上周 四、五课6.2等差数列810月10日10月16日6.3等比数列910月17日10月23日秋季运动节开幕6.3等比数列1010月24日10月30日6.3等比数列本章测验1110月31日11月6日9.1平面的基本性质1211月7日11月13日9.2线线、线面、面面平行的判定与性质1311月14日11月20日9.2线线、线面、面面平行的判定与性质1411月21日11月27日9.3线线、线面、面面所成的角1511月28日12月4日9.3线线、线面、面面所成的角1612月5日12月11日9.4线线、线面、面面垂直的判定与性质1712月12日12月18日9.4线线、线面、面面垂直的判定与性质1812月19日12月25日复习本章测验1912月26日xx年元月1日312元旦放假，公休3天机动一周（实训）20元月2日元月8日总复习21元月9日元月15日期末考试；放寒假（14日农历腊月廿一）教学进度简表（学科10应电升学数学）周次时间教学章节及内容18月22日8月28日8月29日9月4日9月5日9月11日9月12日9月18日9月19日9月25日9月26日10月2日10月3日10月9日10月10日10月16日10月17日10月23日10月24日10月30日10月31日11月6日11月7日11月13日11月14日11月20日11月21日11月27日11月28日12月4日12月5日12月11日12月12日12月18日12月19日12月25日12月26日1月1日1月2日1月8日1月9日1月15日23起始课8.1两点间的距离公式与线段中点坐标公式49月11日至13日中秋节放假8.2直线的方程58.2直线的方程8.3两条直线的位置关系68.3两条直线的位置关系8.4圆710月1日至7日放假调休，共7天。 8.4圆8习题+复习+测验+讲评2.1椭圆9秋季运动节开幕2.1椭圆102.2双曲线112.3抛物线12习题+复习+测验+讲评9.1平面的基本性质139.2线线、线