XX年云南省第一次高考统测英语学科质量分析报告.doc

2011年云南省第一次高中毕业生复习统一检测英语学科质量抽样分析报告一、 全卷基本情况1. 成绩分数段汇总结果文科150-140139-130129-120119-110109-10099-9089-8079-7069-6059-5049分以下实考人数缺考人数总参考人数最高分实考平均分实考及格率(%)70 617 1768 3583 5755 8040 9877 11033 11574 11642 18155 82114 958 83072146 69.0824.15理科150-140139-130129-120119-110109-10099-9089-8079-7069-6059-5049分以下实考人数缺考人数总参考人数最高分实考平均分实考及格率(%)133 1387 3939 6641 9142 11195 12667 13458 13642 12525 17738 102467 719 103186147 74.7131.662. 抽样统计基本情况样本数满分值平均分难度标准差及格人数及格率%最高分最低分192015083.330.5626.8486445.0014417写作题分数段05610111516202125人数34342166344944全卷分数段49分以下50596069707980899099100109110119120129130139140150人数247180191217221244248201118458 二、 各题得分情况、试题特点、答题分析和教学建议听力部分（一）、命题思路和特点本次省统测的英语听力是按照国家第二级英语等级考试的模式设计的，其特点是语音清晰、语速适中；听力材料中大多数是短句，易于理解；在设问方面很直白，符合听力试题的设题要求，总体难度为0.66。本次听力部分主要从以下三个方面考查了考生的听力水平：1、理解主旨要义这类听力试题要求考生对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会，任何一段对话或独白都是围绕一个中心展开的。2、获取事实性的具体信息这类听力试题其实就是对事实的理解。为了说明和解释主旨，对话或独白中需要一些具体信息，如时间、地点、人物、年代、价钱等，这些信息对理解对话，把握对话主旨是不可缺少的内容，且在试题中占相当大的比例。 3、对所听内容做出简单推断要求考生能听懂录音中的某个特殊细节，通过文中的重要细节、具体事实，揣摩、推断对话发生的背景、地点及对话者之间的关系以及说话者的意图、观点和态度等。 在本次统测中，这三个考点的题目分布如下：题型题 号累计所占比例主旨题5, 18210%细节信息题2, 3, 7, 9, 12, 13, 14, 16, 17, 19, 201155%推断题1, 4, 6, 8,10,11,15735%从上表我们可以看出：本次省统测听力还是以细节信息题为主，占了55%。而这几类题型除了推断题，都在考查考生准确把握细节的能力。所以，平时练习听力时，一定要着重培养考生对重要信息的敏感度。 听力部分总体的答题情况如下:题号满分值平均分难度区分度标准差及格率满分率最高分最低分第一节7.54.030.540.712.0258.237.67.50第二节22.515.690.70.834.4774.115.2122.51.5听力题3019.730.660.865.967.972.03303（二）、答题情况分析题号满分值正确答案A比例（%）B比例（%）C比例（%）平均分难度区分度标准差满分率11.5C32.7644.3222.860.340.230.260.6322.8621.5C22.1928.9148.70.730.490.380.7548.731.5B27.1458.0214.840.870.580.420.7458.0241.5C24.1114.6961.150.920.610.420.7361.1551.5A78.2316.515.261.170.780.560.6378.2361.5A70.0518.7511.21.050.70.510.6970.0571.5B9.9586.253.751.290.860.280.5386.2581.5B7.1976.0916.771.140.760.520.6476.0991.5C11.7214.7473.541.10.730.360.6773.54101.5A73.5419.486.931.10.730.410.6773.54111.5A65.788.7525.470.990.660.530.7165.78121.5A69.6918.5911.721.050.70.360.6869.69131.5C20.5213.0266.4110.670.310.766.41141.5B7.9280.5211.561.210.810.370.5980.52151.5C14.7412.0373.181.10.730.370.6673.18161.5C31.9335.7332.240.480.320.230.732.24171.5C13.0733.852.920.790.530.460.7552.92181.5A71.88208.071.080.720.410.6771.88191.5C2.8115.3181.821.230.820.310.5781.82201.5B16.7272.2910.941.080.720.120.6872.29从答题情况分析表中可以看出，考生听力部分第一节答题情况不理想。现将该题中答题情况较差的部分题目作简要分析：1. Where are the two speakers?A. In a kitchen.B. In a market.C. In a garden.听力材料：W: These tomatoes are huge. You must have watered them a lot.M: Yes, I did. They ought to be ripe enough to pick by next Friday when we have our picnic.该题属推理判断题，要求考生从所听对话中判断对话发生的地点，是本次听力题中难度最大的题，答对率仅为23 %。女声说 “These tomatoes are huge. You must have watered them a lot. （这些西红柿真大。你一定浇了很多水吧。）”，男声说“Yes, I did. They ought to be ripe enough to pick by next Friday when we have our picnic.（是的，到下周五我们去野炊时就熟透了可以摘了。）”，所以可以判断说话人在园子里说话，而不是在厨房或市场里。故答案为C。2. How much is the chair now?A. $ 15. B. $ 50.C. $ 65.听力材料：M: I thought that the chair cost 50 dollars.W: It used to, but the price has gone up 15 dollars.M: Well, thats more than I can afford, Im afraid.该题为间接细节理解题，要经过简单的数字运算才能答出该题，答对率仅为49%。要正确回答这一问题，一定要听清对话一开始男声说到的 “I thought that the chair cost 50 dollars.（我原以为这把椅子要50美元）”，女声说“It used to, but the price has gone up 15 dollars.（以前是，但是现在价格已经涨了15美元了。）”，用原来的50美元加上现在涨价的15美元，现在的价格应为65美元，因此该题正确答案为C。3. What does the woman advise the man to do?A. Eat a rich breakfast.B. Exercise right after getting up.C. Go to work by car.听力材料：M: I want to exercise, but never seem to find time.W: Why not do it first thing in the morning？M: But I often get up at seven, have a quick breakfast, and then have to rush to the office by car.该题属细节理解题，要求考生判断说话人的行为方式，答对率为58%。男声说“I want to exercise, but never seem to find time.（我想锻炼身体，但好像根本找不到时间。）”，女声说“Why not do it first thing in the morning？（可以早上一起床就锻炼啊。）”。关键是很多考生不知道“Do it first thing in the morning.（早上的第一件事）”和“Exercise right after getting up.（一起床后就锻炼。）”是用不同的表达方式，表达同样的意思，所以该题的正确答案为B，16. What is the man doing while the room is being cleaned?A. Checking out.B. Making a phone call.C. Filling in a form.17. What service does the man request at the end？A. Free breakfast.B. Change of sheets and towels.C. Wake-up call.听力材料|：M: Have you got a single room for tonight and tomorrow night?W: Sorry, we havent any rooms free just now. But you see, the gentleman over there is checking out, Ill see whats available. Would you please take a seat and wait a while?M: Yes, I will. By the way, where can I make a phone call? Can use this phone on your desk?W: Sorry, no. this phone is for hotel staff only. You may use the phones at the business center across the hall.()W: Sir, you can register for your room now. Its Room 108, on the first floor. Would you please fill in this form while the room is being cleaned and sheets and towel are changed?M: How much does the room cost for a night?W:￥160.That includes an English breakfast, of course. Heres the key and the lifts just round the corner. The porter will be here in a minutes if you need help with your luggage.M: Thank you. And could I arrange to be called at seven tomorrow, please?W: Certainly, sir. 以上第16和17两题均属细节理解题，答对率分别为32% 和 53%， 是听力部分中难度较大的题。这两个题都是第九段材料的题目。第16小题的答题关键是要听清对话中女声说 “Sir, you can register for your room now. Its Room 108, on the first floor. Would you please fill in this form while the room is being cleaned and sheets and towel are changed?（先生，你现在可以来登记了，房间是一楼108。在打扫房间换被褥时，你可以来填一下表吗？）”，所以很清楚，打扫房间时，这位男士是在填表，故正确答案为C。第17小题的问题是“What service does the man request at the end？（最后这位男士要求什么服务？）”。对话的最后，男声问“And could I arrange to be called at seven tomorrow, please?（请问，明天七点能叫我吗？）”，所以，男士要求的是“叫醒服务”，故正确答案是C。通过以上分析，我们可以看出答题正确率低的五个题中有三个都是因为考生不熟悉单词、句子理解不到位所导致的。众所周知，听力长期以来是学生英语学习中的弱项，分值比例高，而且与语法、阅读等书面考试题型相比，听力考试具有极强的时间效应，听力过程不具备复制性，同时英语听力理解能力不是单项能力，考生必须具备良好的语言基础，辅以听力技巧、技能及丰富的背景知识，再依赖判断理解过程，才能有效的完成听力理解的过程。（三）、应试策略与教学建议听力试题的语料来自真实的生活，体现真实的语境、情景、动机、心态及人际关系等，强调口头语言的真实性和正确体会说话人的情感和情绪。听力考试的障碍主要出现在两个方面：一是语言能力因素。考生接受信息的速度跟不上谈话的语速，错过关键信息词，听完后把握不住要旨。二是心理因素。前面的分析显示，考生听力部分第一节的答题很不理想，丢分较多，这是因为在考听力时，考生似乎进入状态较晚，心情紧张，注意力不集中，还没等听出个头绪，对话就结束了。一旦开头有听不懂的部分，有的考生马上就会心慌，导致后面的问题也听不懂。答题思路不对也是丢分的重要原因。所以我们听力复习训练中应该加强这方面的训练和优化一些必要的解题技巧。 1、放松情绪、集中精力，调整心态，全神贯注。在听力考试开始时，要尽快进入状态，充分利用听录音前的时间和听各段对话之间的停顿时间速读一遍题目和全部选项。2、整体浏览所设问题，预测话题。拿到试题后，要先将全部题目与所给选项快速阅读一遍，根据题干中的语言信息，预测对话或短文的语境、大意、人物身份等，这样学生在听录音时就能做到有的放矢，提高答题的准确率。预测的依据可以是题干和答案的选项。以关键词语和句子为基础，迅速捕捉大意，切忌刚开始就企图将每一个单词都搞清楚。同时要充分利用两题间的停顿时间，快速有效地预览试题，这样在听录音期间可以缩小注意范围，把注意力集中在与所提问题有关的关键词上，从而减少了盲目性，加强针对性。如所提问题是有关地点的，就可以在听录音时特别注意出现的地点，做出正确的选择。3、听清主题句。文章的主题句是对文章内容的概述，是理解文章的窗口，听懂主题句有助于对全文的理解。依靠开篇句预测英语听力的第一句话通常会透露整篇的主题，所以考生要善于抓住听力材料的首句信息。主题句通常放在句首，偶尔也放在句中或句末。如果从问题和选项中已看出该题测试点为主旨大意、标题、中心思想及作者观点等方面时，就应特别听清主题句。4、整体理解，把握中心。把握主旨要义，抓住关键词，对语段进行整体理解，要从说话人的语气上体会主旨大意，而不应纠缠在某些小细节上，以避免以偏概全。注意听短文的首句和首段，文章的开首和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。 把握文章的大意，通过上下文的内容去理解。只有整体把握内容，准确认定语境，深入挖掘深层含义，正确理解文章的内在逻辑，摆脱定势，才能柳暗花明。5、体会语境，抓住细节。对于细节理解题，关注特殊信息，例如关于天气、问路、购物、事务安排等等，它们都有一套常用的特殊词汇和句型，如果能够掌握，将有助于判断话题的范围，极大地提高理解程度。同时紧紧围绕听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong，howsoon，howmuch)、数字(howmanyhowmuch)、选择(which)等，以便检查答案。6、边听边记，强化记忆。在高考英语听力测试中，由于成篇的听力材料的信息量大且集中，中间又夹杂着大量的冗余信息，再加上语言材料比较难，语速快，这就对考生对所听内容的理解和记忆能力提出了较高要求。所以，我们在听录音时，要养成边听边记的习惯。记录时要有重点、有技巧。例如：有关数字的内容，用阿拉伯数字记录；地名、人名用相关的字母代替；单词用缩写；长句抓住主要意义的单词或短语等。这样，可以保证我们在听录音时，不会丢掉重要的细节，从而在选择答案时有据可依。在听力训练中，教师要培养学生良好的听力习惯，让他们多熟悉不同国家的语音语调，了解了解文化背景，熟悉日常交际。掌握听力解题技巧固然对提高听力测试成绩有很大帮助，但它绝不是决定因素。听力水平的提高，要靠长期艰苦的训练才能获得。我们坚信，只要我们能注重平时的基础训练，扎实练好基本功，再掌握一些科学、合理的听力技巧，就一定能在听力测试中得心应手。总之，听力的提高是一个循序渐进、日积月累的过程。在听力训练中，只要我们能制定目标，坚持不懈，进行系统的听力训练，打下扎实的基本功；同时，在答题时，能做到方法得当、冷静答题，就一定能取得满意的成绩。单项填空(一)、试题特点本次复习统测“单项填空”的特点是：（1）试题内容着重考查考生对英语基础语法和词汇知识的运用，知识要点多，覆盖面广，侧重于基础性；（2）试题注重了语言的交流性和实用性，把对语法、词汇和习惯用语等语言项目的考查融入到了真实的情景之中，体现了语境化的特点；（3）试题有利于检测考生前段时间的学习效果并对接下来的复习指引方向。（4）试题无偏题，难题。(二)、抽样试卷分析抽样结果：题号知识项目选A比例选B比例选C比例选D比例未多选比例平均分难度区分度标准差满分人数满分率21介词辨析5.476.5618.2869.640.050.70.70.360.45133769.6422代词运用13.0738.5415.2133.070.10.330.330.250.4763533.0723词汇辨析29.1111.8236.9322.030.10.290.290.270.4655929.1124词汇辨析44.6933.139.2212.660.310.090.090.240.291779.2225连词运用10.3678.285.425.780.160.780.780.510.42150378.2826情态动词28.443.0763.49500.630.630.310.49121963.4927非谓语15.7312.9261.569.740.050.620.620.40.48118261.5628连词运用69.9512.08107.9700.70.70.520.46134369.9529时态运用7.2919.4840.7832.4500.320.320.360.4762332.4530代词运用38.851.257.662.2900.510.510.410.598451.2531倒装句57.9716.9817.867.140.050.580.580.420.49111357.9732词组运用13.1846.3524.7415.630.10.460.460.450.589046.3533定语从句52.86356.725.310.10.530.530.510.5101552.8634名词从句6.4611.256.0926.20.050.560.560.350.5107756.0935情景对话16.7238.5417.9726.510.260.270.270.110.4450926.51(三)、典型错误分析以下试题的正确率均在50%以下。22. Some poems tell a story, while _ try to convey certain emotions.A. anotherB. the othersC. the otherD. others答案是D。正确率为33.07%.考生选择A, B, C的分别是13.07%，38.54%，15.21%。说明66.93%以上的考生没有很好地理解各个选项中不定代词的基本用法和含义。句意：一些诗在讲述故事，然而其他却在表达某种情感。another指三个或三个以上中的“另一个”；the others指“其他东西，其余的人”。特指某一范围内的“其他的（人或物）”；the other指两者中的另一个；others指“别的，其他”，泛指“其他的（人或物）”。所以，只有D选项符合题意。23. A study shows that walking fast in your old age is a _ that you will live a long life.A. signB. markC. symbolD. signal答案是A。正确率为29.11%.考生选择B, C, D的分别是11.82%，36.93%，22.03%。说明70.89%以上的考生没有很好地理解本题四个名词的基本用法和含义。句意：一项研究表明,在年老时,（能够）快速行走是一种你将会长寿的迹象。sign迹象，招牌；mark分数、做标记；symbol象征；signal（报警）信号。所以，只有A选项符合题意。24. Legend _ it that the lake was formed by the tears of a goddess. A. makesB. putsC. hasD. goes答案是C。正确率为9.22%.考生选择A, B, D的分别是44.69%，33.13%，12.66%。说明90.78%以上的考生没有很好地掌握legend has it that .这一个句型。表示 “有这样的传说.”,“据传说.”。句意：据传说，那个湖泊是由女神的眼泪变成的。本题考生容易受到句型“As the saying goes/As the saying puts it”的影响，导致错误。根据句意，只有C选项符合题意。29. Excuse me, are you still with me? Sorry, I _ about the composition due next Monday.A. thoughtB. thinkC. am thinkingD. was thinking 答案是D。正确率为32.45%.考生选择A, B, C的分别是7.29%，19.48%，40.78%。说明67.55%以上的考生没有很好地理解过去进行时的用法。句意：打扰一下，你在听我讲话吗？抱歉，我刚才在考虑（那个）下星期一要交的作文。“刚才在考虑”是一个发生在过去的持续性动作，所以句子的时态应该采用过去进行时，故正确答案为D。32. Have you _ how many guests youd like to invite to your wedding? A. given outB. figured outC. sent outD. set out答案是B。正确率为46.35%.考生选择A, C, D的分别是13.18%，24.74%，15.63%。说明53.65%以上的考生没有很好地理解选项“give out，figure out，send out，set out”的含义。句意：你有没有算出你婚礼要邀请多少客人？give out放出，发出(声音、光等)；figure out解决，算出；send out发送，派遣；set out出发，开始。所以，只有B选项符合题意。 (四)、教学建议1、高考考点分布相对稳定、集中。英语的时态、语态、非谓语动词、名词、代词、形容词、副词、冠词、情态动词出现的频率较高，尤其要引起重视的是动词、非谓语动词、定语从句、名词性从句和状语从句的用法。同时，备考必须十分重视英语学习的知识体系。备考过程不应是对已学知识的简单重复和强化,而应将所学的零散的、孤立的语言知识有机地结合起来,形成一个完整的知识体系。2、做题时，考生要认真分析语境，重视语境信息。在语境中考查考生对语言的正确理解和灵活运用是高考的一大热点。语境主要通过对话、句子前后的逻辑关系、句子中动词的形式、语气词暗示和修饰语等来体现。做题时考生应将自己置身于所提供的情景之中，认真分析题干所隐含的信息，找到解题的突破口。3、在复习过程中，考生已经记了很多的语法规则、词汇、固定搭配和句式结构。考生如何把所学习到的知识转变为运用能力，这是师生们在考前复习时永远要注意的问题。做题时考生往往只注意这些熟悉的语法规则、结构和局部固定搭配，因此对有些看似熟悉的题目产生了思维定势。当题干略有变化时，不能随机应变，从而造成错误。考生只有把所学知识转变为能力才能在考试中应对自如。4、解决词汇问题。考生必须掌握考试大纲规定的词汇,这是参加高考的保底线。词汇复习时要注意全面,要把注意力放在最基本、最常用的词汇上。对于常用的重点单词,特别是动词、名词、形容词、副词以及惯用搭配。在平时练习中，注重积累和总结，加强容易混淆词语的辨析训练，提高做题的正确率。完形填空部分（一）、试题分析完形填空题作为一种综合性语言测试手段,一直为高考英语试题所沿用,该题型旨在考查学生的英语基础知识和语言运用能力,包括词汇知识、逻辑推理、文化感悟、语言敏感等诸多方面。因其难度大、区分度高、赋分密集(20小题,每题1.5分),该题型成为考生英语成绩优劣的分野。该题所用材料均为结构相对完整、主旨大意清楚、连贯性好、语言规范、难度适中的短文。题材涉及范围十分宽广,理论上说,日常生活、社会、文化、政治、经济、历史、地理、教育、科技无一不可以成为其内容,但均应该是考生能够理解的。近年的高考完形填空题的体裁多为记叙文,所选短文篇幅一般都在230-300个单词。本次统测完形填空部分文章体裁是一篇记叙文，作者讲述一个名叫Wasana的中学生的英雄事迹：故事发生在2007年6月6日清晨，这天天气阴冷下着雨，14岁的Wasana上学早，一个人在教室外面等着同学们到来。Wasana懝视着下个不停的大雨。忽然他的目光落到教室后面的18米高的那座小山上。他注意到大量的雨水从山上倾泻下来，他还注意到淤积在一个巨大的岩石边的水在冒着气泡。将近一小会儿，Wasana一直瞪着两眼睛懝视着岩石边淤积的雨水，正纳闷怎么这情景那么熟悉，突然他想到这和灾难预防和处置课上老师给同学们放映的录像片中的情景相似。由于担心灾害可能就要爆发，Wasana疯狂地朝那些在教室外等着的同学们呼喊，“快跑！不能待在这儿啦！山上的石头就要滑落下来了！”。混乱中，同学们朝着那个学校曾经规定的空旷的紧急避险集合体地跑去。当老师们走近Wasana时，他指给老师们看了从山上涌出的水的情况。见此情景，他们开始指引学生朝安全地方撤离。这时，Gurusinghe校长正好开车进入学校。故事中的主人公Wasana 是个机智、果断，善于观察，而且有防灾意识的中学生。正是他的细致的观察力和果断的判断，挽救了同学们的生命。文中的Wasana成为了一名有血有肉的少年英雄。文章描写用词浅显，易懂，文笔技巧不错。故事情节贴近学生生活，仿佛就发生在我们身边。文章语言简洁，行文流畅。全文共268词（不含20个空格词），平均空距13.1词，最小空距0个词，涉及两空（第50第51之间），在第四段段末与第五段断首之间；最大空距36词（第47第48之间）。全文以实词为主要考点，共考查19个，虚词考查1个。其中名词5题，动词5题，动词短语1题，形容词3题，副词1题，动名词1题，现在分词2题，代词1题，介词短语1题。考查的重点仍然是动词。（二）、抽样分析样本数1920，该题难度0.56，难度比2010年云南省第二次统测试题低（2010年第二次统测难度为0.53），接近两年高考全国卷的难度，平均得分16.91分，有一定的区分度。详见与2010年第二次统测的对比表和表一。题号满分值平均分难度区分度标准差及格人数及格率满分人数满分率最高分2010年第二次统测完形填空3015.960.530.876.3588746.3430.16302011年第一次统测完形填空3016.910.560.886.1499651.8860.3130表一：完形填空抽样分析基本情况题号满分值平均分难度区分度标准差及格人数及格率满分人数满分率最高分完形填空3016.910.560.886.1499651.8860.3130本次检测中抽样数据表明该题大部分题目答题情况基本理想。出错率较高的题有5题，占总题数四分之一，分别是37、41、47、48、52、题，正确率分别为33.85%、36.56%、20.57%、44.79%、38.65%，这5题正确率平均低于45%。其中47题最差，正确率仅为20.57%，第37、41、52题正确率低于40%。通过分析试卷可以看出，这5题的主要错误原因:1）针对37题，学生对文章中心理解不够透彻，加之没抓住细节“他注意到大量的雨水从山上流淌下来（rainwater flowing down the hill）”，选择正确答案C的仅为33.85%。选D的比率较高，达54.43%，多数学生被“Then his eyes fell upon the 18-meter-high hill”这一信息所迷惑。2）针对41题，阅读理解过程中学生没能把握上下文语境：“Wasana 两眼注视着雨水，正纳闷怎么这情景那么熟悉，突然他想到这和灾难预防和处置课上老师给同学们放映的录像片中的情景相似”。正确答案是D、familiar（熟悉），正确率仅为36.56%。而选A、B、C项，“有趣的interesting”，“危险的dangerous”，“感人的moving”不符合语境。3）针对47题，该题答题情况最差，正确率仅为20.57%。此题偏重于情景理解与谓语动词运用。学生没有把握住这样一个情景：“Wasana警告同学们逃离危险区的呼叫声以及同学们混乱的场面把老师们给吸引过来了”，因此，老师们“走近、靠近、接近approach”他时，他指给老师们看”。因此A. questioned, B. blamed, C. instructed都不对。正确答案是C. approached。4）针对48题，学生在阅读时对语境理解不透“Gurusinghe 校长查看了（有可能会发生巨石滑落的）场景后，得知学校处于危险中，山顶巨石随时都可能垮塌下来”。故选A、examining。5）针对52题，正确答案为A，该题属于语境理解与形容词运用题。学生对上下文理的理解不够，“十分钟过后，他们听到巨石伴着巨大的轰鸣声滚落下山”，这说明校长和老师们想立刻排除淤在岩石旁的雨水为时已晚。故本题应选A、late 。完形填空各小题考查项目及答题情况详见表二。表二：各小题考查项目及答题情况题号正确答案考查项目难度各选项答题比例(不含多选和未选)区分度A比例B比例C比例D比例36A动词0.5958.819.8410.111.250.2937C名词0.346.615.133.8554.430.238B动词0.5220.3151.9813.1814.530.3239A动词0.6564.4811.617.3416.460.5840D动词短语0.6110.1614.8414.1160.890.4741D形容词0.3717.2431.5114.6936.560.4742B名词0.539.9553.0226.6110.360.3543C现在分词0.696.8211.8269.5811.720.544B副词0.655.9465.0521.617.340.4745A名词0.4545.364.93.6546.090.3546C名词0.829.224.4882.084.170.447D动词0.2152.518.858.0220.57-0.0348A动名词0.4544.7916.099.7929.110.2649C名词0.854.275.0584.695.940.4850B介词短语0.5127.8650.899.4311.610.4651D现在分词0.6411.4614.589.5364.270.4752A形容词0.3938.6515.8333.811.560.3853C动词0.5713.4917.1457.2911.820.3754B形容词0.6311.9862.928.3316.610.3455D代词0.824.485.688.0281.670.57（三）、答题情况分析36题：答案A语境理解与动词运用，根据细节Wasana 上学来到教室门口等着他的同学来，说明他是第一个到校，故应该理解为等待同学到来，而不应该为“休息rest”，“用餐dine”，“聊天chat”。37题：答案C主旨大意理解与动词运用。学生对文章中心理解不够透彻，加之没抓住细节“他注意到大量的雨水从山上流淌下来（rainwater flowing down the hill）”，选择正确答案C的仅为33.85%。选D的比率较高，达54.43%，多数学生被“Then his eyes fell upon the 18-meter-high hill”这一信息所迷惑。38题：答案B语境理解与动词运用。主人公Wasana的目光落到了“矗立或位于stood”在教室后面的18米高的小山上。39题：答案A语境理解与动词运用。根据前文信息 “Then his eyes fell upon the 18-meter-high hill that stood”得知：他“注意”到大量的雨水从小山上倾泻下来。因此，选A、noticed 。40题：答案D语境理解与谓语动词运用。该句子是承接39题的语境，“Wasana 两眼注视着雨水，正纳闷怎么这情景那么熟悉”，答案A、B（shouted at, aimed at）词义与语境不相符，而C glared at (怒目而视)，不切题，故选D、stared at (瞪着眼睛懝视)。41题：答案D阅读理解过程中学生没能把握上下文语境：“Wasana 两眼注视着雨水，正纳闷怎么这情景那么熟悉，突然他想到这和灾难预防和处置课上老师给同学们放映的录像片中的情景相似”。正确答案是D、familiar（熟悉），正确率仅为36.56%。而选A、B、C项，“有趣的interesting”，“危险的dangerous”，“感人的moving”不符合语境。42题：答案B语境理解与名词运用。语境理解为“Wasana 两眼注视着雨水，正纳闷怎么这情景那么熟悉，突然他想到这和灾难预防和处置课上老师给同学们放映的录像片中的情景（scene）相似”。43题：答案C语境理解与现在分词运用。Wasana担心灾害可能即将来临。故选C、coming。44题：答案B语境理解与副词运用。根据上下文语境理解“Wasana向同学们“疯狂地wildly 呼叫”。45题：答案A主旨大意理解与名词运用。本文的中心大意就是讲一次自然灾害山石滑落，一次选A、 rock 。46题：答案C语境理解与名词词运用。混乱中学生们朝着空旷的场地跑去。47题：答案D该题答题情况最差，正确率仅为20.57%。此题偏重于情景理解与谓语动词运用。学生没有把握住这样一个情景：“Wasana警告同学们逃离危险区的呼叫声以及同学们混乱的场面把老师们给吸引过来了”，因此，老师们“走近、靠近、接近approach”他时，他指给老师们看”。因此A. questioned, B. blamed, C. instructed都不对。正确答案是C. approached。48题：答案A学生在阅读时对语境理解不透“Gurusinghe 校长查看了（有可能会发生巨石滑落的）场景后，得知学校处于危险中，山顶巨石随时都可能垮塌下来”。故选A、examining。49题：答案C语境理解与名词运用。经查看，Gurusinghe 校长预知山顶巨石随时都可能垮塌下去，当然学校就处于危险中了“be in danger”。50题：答案B语境理解与介词短语运用。根据上下文理解正确答案选B. at any minute山顶巨石何时会滑落是不确定，但“随时”都可能垮塌下来。51题：答案D语境理解与动词的现在分词运用。Gurusinghe 校长带领几个老师和年纪稍大的几个学生爬到山顶上，试图排除阻塞淤积在巨石旁的雨水。52题：答案A该题属于语境理解与形容词运用题。学生对上下文理的理解不够，“十分钟过后，他们听到巨石伴着巨大的轰鸣声滚落下山”，这说明校长和老师们想立刻排除淤在岩石旁的雨水为时已晚。故本题应选A、late 。53题：答案C语境理解与动词运用。巨石滑落，随即发生的事泥石流倾泻而下,“吞噬swallow”教室。54题：答案B语境理解与形容词运用。故事主人公Wasana的机智、敏捷和果断的行为挽救了同学们的生命。55题：答案D语境理解与代词运用。巨石滑落，发生了自然灾害，但不幸中的万幸是事故中没有人（no one）受伤。（四）、教学建议目前，高考复习教学已进冲刺阶段，通过以上对2011年云南省第一次高中毕业生复习统一检测英语试卷完形填空题的分析和对考