英语人教版七年级下册unit4 Don ’t eat in class..doc

七年级英语下册Unit4 Dont eat in class教学设计（鄂嘉中学 陈丽梅）第一课时Section A 1a1c ( P19 )* 教师寄语：No rules, no standards. 没有规矩，不成方圆。一、教学目标知识目标：1、初步掌握以下生词：rule，arrive，(be) on time ，hallway，hall，dining hall，listen to ，fight。2、初步了解祈使句。3、谈论校规。4、 复习can, must的用法。能力目标：听清“can, cant”；正确使用情态动词和祈使句谈论规章制度。情感目标：了解校规，规范在校行为。二、教学重、难点 重点：能正确使用否定祈使句陈述规章要求；难点：会陈述自己学校的校规，并运用校规规范在校行为。三、教学过程Step 1 revision and lead in1.学生写出并读出下列短语：1）校规 _ 2）在课堂上_3）上课迟到_ 4） 在走道上_5）听音乐 _ 6）准时_（设计意图：此活动检查学生课前预习词汇的情况，为能展开话题讨论做铺垫。）2 How are you?How do you get to school? Do you like your school?Do you arrive late for school?（设计意图：教师带领学生复习以上问题并由句型导入上学迟到的话题。）Step 2 Presentation1.以学生们生活中常见的交通标志带入rule这个主题，并初步认识祈使句的构成，教师出示右转和不能右转的标志Turn right/Dont turn right.2.祈使句的构成以及定义：定义：祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子。1）肯定祈使句一般以动词原形开头： Run in the hallways.2）祈使句的否定形式一般在动词原形前加_: _ run in the hallways.3.Free talk：Do we have rules at school? What are they？让学生结合自己实际，想想自己的学校都有哪些规则，大家各抒己见。（设计意图：此活动学生可以用汉语把自己学校的规则说出来，为后面学习别的学校的校规做铺垫，也可以边学习边进行比较。）4.学习课本1a，看看她们的校规都有哪些？一边学习词汇一边探究她们校规的句型结构。 5.完成1a的任务，任务由教师带学生一起学完句子并出示答案。6.句型展示：what are school rules do we have？活动流程：教师使用can引导的一般疑问句提问，如：Can you eat in class?Can we listen to music in class?Can we arrive late for class?请学生回答问题，并尝试用否定祈使句说出校规，然后教师出示句子。Step 3 Listening Test 完成课本1a听力。（活动意图：通过学习，能让学生听懂对话中的学生违反了什么校规。）Step 4 Pair work合作探究1. 听力完成后，教师再一次带大家回到问题what are school rules do we have？要求学生把自己学校的校规列出来。2. 对于大家列出的校规，尝试使用含有cant的普通句型转化出来，如：Dont arrive late for class.We cant arrive late for class. （此活动主要是让学生探究祈使句与含有can/cant的句型的区别，并达到练习句型的目的。） 3.Play a game 以游戏的形式，请学生选择幸运数字，数字背后出示相对的学生行为图片，让学生学会用否定祈使句来制止他们，以达到练习句型的目的。（活动意图：在紧张的学习之后，适当的游戏练习，调节了课堂气氛又巩固了句子。）Step 5 summary在轻松愉快的游戏之后，对本课内容做一个小结，要求大家会用校规规范自己