小学数学北师大2011课标版三年级小学三年纪数学北师大版下册教案《1.1分桃子》.doc

小学三年级数学北师大版下册1.1分桃子连平县忠信镇水滣小学 黄春汉第一课时教学目标 1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联系。3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。重点难点 重点：学习用竖式进行除法计算。难点：理解除法竖式每一步的含义。教学过程 一、创设情境，提出问题 1.师：金秋十月，桃子熟了。两只聪明的猴子来到果园里摘桃子，可是摘完桃子怎么分呢？今天这节课我们就来帮小猴兄弟分桃子。（板书情境课题：分桃子）2.引导学生观察图片，获得数学信息。小猴兄弟摘了多少个桃子?你是怎么看出来的？3.根据数学信息你能提出什么数学问题？把数学信息和问题连在一起完整地说一说。（出示例题问题）二、自主探究（探究682的算法和算理） 1.引导学生正确列出算式：682=师板书2.说一说这个算式表示什么意思？3.引导学生根据学习提示与小组同学合作，摆学具（小棒），分一分，算一算。4.小组汇报（实物投影）方法一：用小棒代替桃子摆一摆，先分整捆的，每只小猴分到3捆，也就是30根，再分零散的8根，每只小猴分到4根，把两次分的合起来，每只小猴分到34根。方法二：用口算的方法602=30，82=4，30+4=34方法三：列竖式方法三、指导点拨 1.师：这节课重点研究列竖式的方法，也就是两位数除以一位数的笔算除法。（板书知识课题：两位数除以一位数）2.学生边回忆用小棒代替桃子分桃的过程，边在练习本上独立用竖式计算682，一名学生板演，并当小老师进行讲解。3.师总结用竖式计算算法：先分整篮的，每只猴子分到3篮，每篮10个，所以商写在十位上写3，第一次分了23=6篮桃子，接着分个位上的8，每只猴子分到4个，在商的个位上写4，24=8，全部分完没有剩余，所以最后写0。四、情境延伸（探究683的算法和算理） 1.师：68个桃子除以2，每只猴子分到34个，小猴兄弟对同学们的分法非常满意，正要按这个办法来分，这时又跑来一只猴子，（师在情境图是再加一只猴子）它也想分桃子。2.引导学生列式。师：怎样列式解决这个问题呢？3.自主探索计算方法。师：请同学们动手分，边分边思考，把68平均分成3份，应该先怎样分，再怎样分？根据分的过程，试着列出除法竖式。（学生开始动手分，边分边想，并不时在纸上画一画。）4.学生汇报过程。师：与同桌互相说一说，根据分的过程，你是怎样列出竖式的。（同桌两人合作，一人边板演竖式边说计算过程，一人根据汇报情况分小棒。这里老师特别要注意学生对十位上的余数，是如何分的，如果学生没有写下来，或在表述上不明确，老师要注意引导发现。）5.总结归纳计算方法。师：观察黑板上的竖式，都是先从哪一位除起？（十位）师：每次除得的商写在什么位置？（用被除数十位上的数去除时，商要写在被除数的十位上，如果用被除数个位上的数去除，商要写在被除数的个位上。）师：笔算时，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上，这就做到了相同数位对齐。另外，在有余数的除法中，余数一定要比除数小。五、巩固练习 1.出示第3页练一练第一题（分积木）先圈一圈，分一分，同桌两人合作完成后，集体订正。2.出示练一练第二题的8道计算题，分组完成，由小组长帮老师检查结果。3.开火车完成第三题。4.帮助淘气和笑笑解决他们在生活中遇到的问题。（练一练第四题，重点强调被除数的个位不够除，要在商的个位写0）六、畅谈收获，总结评价 1.这节课你有什么收获?2.同