农村党员干部现代远程教育工作现状与.doc

“电信杯”组工调研论文农村党员干部现代远程教育工作现状与分析刘庄镇农村党员干部现代远程教育自2005年开展工作至今，镇党委高度重视，始终牢记“干部经常受教育，农民长期得实惠”的宗旨，统一领导，精心组织，镇三套班子成员和镇领导小组成员明确挂钩到村，加强指导督查。镇农村党员干部远程教育网络覆盖全镇13个村，每村都配备了1-2名专（兼）职远程教育操作管理人员，3年来，全镇利用远程教育站点系统开展了对农村党员干部和农民群众的教育培训工作，取得一定的成绩，积累了一些经验。到目前为止，全镇站点共计举办培训1966期，培训人员近3万人次。借助于现代远程教育平台优势，积极引导广大农村党员干部群众使用盐城红色盐阜网、红色盐阜网大丰分站和各地远程教育网、农业信息网等网络资源，党员干部和群众的综合素质得到了全面提高，涌现了一大批“学用致富”标兵、积极分子。利用远程教育网络平台积极开设“空中课堂”，大力实施“一村一品”工程，有效推进了我镇农业的专业化、特色化建设，加快了新农村建设步伐。一、我镇农村远程教育工作现状1、领导重视，强化管理，运行机制日益完善。自远程教育工作开展以来，镇党委认真贯彻了市委组织部关于农村党员干部现代远程教育的工作要求，成立了农村党员干部现代远程教育工作领导小组，明确专人负责抓好此项工作，设立了镇远程教育办公室于组织办内承担日常事务工作。我镇着重从以下几个方面强化管理，促使各个站点的运行机制日益完善：首先是选拔和培养人才。从各村两委干部或条件较好的优秀农村青年中挑选合适人选作为远程教育站点操作管理人员，近期，部分到村工作大学生的到来，又为农村远程教育工作带来新的活力，通过短期培训把他们就地培养成为远程教育站点的管理人员、操作人员和辅导员，切实做到人尽其才，真正发挥他们的作用。如何不断提高各村远程教育工作人员的操作管理水平，始终是我们关注的焦点。我们在市远程办举办全员培训的基础上，针对各村操作管理人员的不同特点，创新培训思路，尽可能地提高他们的操作管理水平。经常采用的培训形式有以下几种：（1）、大组集中，讲解示范。我镇每年进行操作管理人员集中培训不少于四次，将13个村的操作管理人员集中起来，结合实例系统讲授计算机的主要构成，各主要部件的简单工作原理，易出故障的部件有哪些，平时注意如何维护；计算机操作系统的学习与操作练习；办公软件的学习与使用（现阶段主要学习word和excel两种常用办公软件的简单使用方法）；网络浏览与资源下载。（2）、分小组练习，熟手带生手。受训人员中，由于年龄、文化层次、计算机操作基础不尽相同，于是自然分出“初级水平”和“高级水平”。为了督促大家互相学习，我们要求大家在不影响自身提高的基础上，进行“一帮一”结对，熟手带生手。鼓励年纪较大的学员放下架子，虚心向年青的操作水平较高的学员学习，这样既加快了学习进度，又减轻了授课者个别辅导的压力。（3）、加强理论学习和考核。经过几期培训学习后，为检验学习成果，找差距，促提高，近期组织了对各村操作人员书面考试，优秀率达92%，取得了预期的效果。（4）提供学习资源，布置自学任务。毕竟集中授课讲解的时间有限，要想提高操作管理人员的操作水平，还得利用大量时间去自学，为提高自学效率，我们在互联网上搜索一些较好的教学初级计算机学习的教学网站提供给学员，如洪恩在线电脑入门，“吉林彩虹女”的电脑学习视频教程等等。学习中碰到问题可通过QQ、电子邮件、电话联系，努力做到解答及时，服务到位。经过一系列的学习培训，部分村的“生手”已逐步成长为“熟手”，云溪居委会、光荣村的电脑操作员不仅操作熟练，而且能单独排除一些常见的故障。经过三年的努力，各村操作管理人员的水平都有了较大的提高。其次是加大检查和管理力度。检查的目的就是对远程教育工作进行全面的、客观的检查和评估，找出工作离市远程办开展农村党员干部现代远程教育工作要求的差距有多大，从而结合自身的实际，采取行之有效的办法进行整改完善，促使农村党员干部现代远程教育工作正常、有效地开展下去。镇党委把党员干部现代远程教育工作作为党建工作考核的重要内容，并纳入村党组织书记实绩考核，通过强化考核，推动了各项工作的深入开展。建立了党员干部现代远程教育工作定期检查通报制度，及时检查通报各村工作情况，推动整个面上工作的开展。镇党委每年对各村远程教育站点的全面检查不少于四次，并且创新检查工作方法，对各村远程教育工作进行全方位、多层次地检查和评估，促进了各村的站点建设逐步走向科学化、规范化、实用化。2、结合实际，找准重点，创新学习培训形式。镇党委始终坚信只有找准农村党员干部现代远程教育与社会主义新农村建设的结合点，紧紧围绕农村经济发展，科学整合各类资源，全方位服务党员群众，现代远程教育工作才能出成效、有作为。在开展远程教育学习培训过程中，针对部分党员群众法制观念淡薄、思想僵化、观念守旧等问题，组织他们学习法律法规、市场经济等知识，介绍先进地区的典型事例，提高他们知法、守法和用法能力，转变陈旧落后的思想观念；针对部分党员群众生产、经营技术落后，缺乏致富信息，组织他们学习农村适用技术，激发他们学科学、用科技的热情，增强其发展生产的能力。在培训工作中，根据远程教育的特点和党员群众生产生活的需要，精心选取培训内容，“因材施教”。对村领导干部主要进行国家农村政策方针、法律法规、市场经济、新农村建设等方面知识的培训；对广大群众，着重加强对个性化学习培训，根据群众实际有目的地培养一批种植、养殖典型，发挥他们“传、帮、带”的作用，带动其他村民发展生产，走上共同富裕的道路。采用多样化形式开展农村党员现代远程教育工作。一是进行集中培训，主要利用召开党员会和群众会的机会进行集中培训，或者抓住农忙前后时机召集群众进行培训等。同时，各站点还充分利用节假日紧紧抓住冬季外出务工青年返乡时机，组织学习培训。二是进行分散培训，根据时令变化，以小组为单位在分播点或者中心播放户家中组织群众进行分散式培训。三是进行个体培训，根据示范户个体需求，有选择性地下载教学内容，进行个别辅导培训。全镇各站点都能根据实际情况和产业结构特点，选择切合实际的学习内容，组织开展不同类型的培训，满足了农村党员干部群众的学习需要。3、以点带面，点面结合，学用典型带动明显。我镇的农村党员干部现代远程教育工作自开展以来，迅速得到了广大农村党员干部和人民群众的认可，并涌现出一批学用示范的先进典型，示范带动效果十分显著。农村现代远程教育首先是党建工作在观念、思路、机制和手段上的创新。当前农村党支部，党员教育的内容仅限于读读报纸，看看上级下发的光盘，还有部分党支部认为教育就是开会，以“党员大会”、“民主生活会”来代替学习培训。现代远程教育运用现代化手段，直接、快捷地传达党中央和各级政府的声音，形象、具体地宣传党中央的方针、政策，介绍农村发展中的先进典型和成功经验，与过去建立的光盘播放点相比，现代远程教育不仅信息量更大，在形式上更具有吸引力，经过多轮次的培训与检查，欣喜地发现各村远程教育站点都能利用远程教育的优势加强对党员干部的教育与培养，成长起来一批优秀的村组干部，为社会主义新农村建设打下了坚实的基础。朱新泉同志原是是良好村一名年青的村支部书记，2005年底，镇党委决定让他到偏僻贫困的东方村工作时，由于过去该村各方面的原因，村级工作举步艰难，他刚去时有几个村干部就向他提出辞职，当时他没有气馁，深入走访群众，了解民情，运用多种方式做村干部的思想工作，采用远教平台上的党建工作经验和方法统一村干部思想，提高认识，他和支部一班人，经过广泛调查和反复研究，号召广大干部群众根据本村的实际情况，借助于远程教育平台，学技术、学经验，把东方村由昔日的“农业村”、“养殖村”变成“工业村”、“特色村”。在朱新全同志的努力下，今年上半年，东方村已兴办六家私营企业，就地转移劳动力80人。他的行动诠释了一个共产党员的人生追求，奏响东方村经济发展的新篇章。 云溪居委会远程教育站点管理员朱小燕是一名年青的计生专干，两年前被村里选为远程教育站点管理员，在经过市里的管理员培训以后，成为了熟练操作的管理员。为了充分发挥远程教育平台的辐射作用，除了平时集中开展远程教育活动外，她还处处留心，宣传发动身边朋友、邻居、亲戚到站点学习培训。只要看到有几个人坐着闲聊、打牌，便会把他们“拉”进教室给他们播放关于蔬菜种植等方面的课件资料。在她的感染下，云溪居委会村民慢慢接受了这一新生事物，产生了许多蔬菜种植大户，示范带动本村每年都新增大棚数20个。到目前为止，形成300亩钢架（大、中棚）、连片种植500亩的规模，成立了蔬菜专业经济合作组织，促动60名农民经纪人的产生，成为大丰市有名的蔬菜园地，也成了全镇的一个亮点。友谊村蔡珍怀本是一名退职的村副主任，退职后不甘寂寞，刚开始从事粮食经纪时的效益不太理想。自从村里远程教育站点建起来后，他定期在远程站点参加学习，在网上寻找到自己所需要的信息和资料。2006年他加大从事粮食经纪的投入，与生产八宝粥的几个大集团合作。2007年实现销售额400万元，辐射带动160农户进入合作社，转移劳动力200多人，使被帮助的家庭人均收入超过了当地平均水平，达7800元。得益于远程教育站点的学习，他又进一步思想解放，带头创办粮食加工企业，在他的带动下，友谊村已兴办了18家粮食加工企业，成为我镇的高效农业示范基地。竞赛村地处刘庄集镇南郊，204国道以东。村两委会主要领导非常重视农村党员干部远程教育活动，利用远教网络，解放思想，革新思维，依托远程教育网络的“空中优势”，着力打造“一村一品”工程。村两委会同志通过多次磋商，根据本村实际，积极开展农业招商引资活动，发展大棚西瓜种植项目，将204国道东侧连片面积达一千多亩的土地，作为西瓜种植园地。为了给种植大棚西瓜提供有力的保障，村远程教育站点及时利用远程教育平台向广大瓜农提供了大棚西瓜栽培的技术支持和服务。付出总会有回报，在多方的努力下，园区大棚西瓜喜获丰收，今年每亩年纯收入达5000元，为瓜农创造了高额利润，大棚西瓜栽培成为竞赛村一大农业特色项目。各村领导成员在参观学习竞赛村的做法后，纷纷表示要打造农产品生产、加工、销售的专业村，把本村的“一村一品”工程做大做强，努力促进农民增产增收。二、分析存在问题及提出改进建议经过这几年的农村远程教育工作实践，党员干部队伍建设、乡风文明建设、农民增产增收等方面均取得了较大的成绩，证明了远程教育在新农村建设服务中是必不可少，是完全可行的。但是，我们也应该看到，农村远程教育工作仍处于起步阶段，从我们几年来开展工作的实际情况来看，农村远教工作还存在着一系列的问题，需要认真分析，加以解决。1、各村远程教育工作水平还不平衡。个别村干部对远程教育工作重视程度不够，检查中发现，凡是村党支部书记及村领导干部重视了这项工作，该村远程教育工作检查情况就处于全镇前列，反之则处于下游位置。因此，镇党委要进一步强化工作责任，村支部书记作为远教工作第一责任人，首先要统一思想，提高认识，扎扎实实地做好农村的远程教育工作。2、基础设施建设条件有待于进一步提高。上级在站点基础设施建设和设备安装上都有具体标准和明确要求，但由于各村的经济条件参差不齐，个别站点基础设施建设勉强达标，站点环境简陋，损坏的桌椅未能及时修补到位，影响了正常的教学需要。我们在检查龙心村远程教育工作情况时，看到不用时的远教设备盖着塑料布，原来是最近屋面有漏雨现象。究其原因，该村部远程教育活动室原是不用了的村小学二层楼的校舍，由于资金问题，屋面多年没有得到翻修。经检查提出整改意见后，虽已进行了修补，但不能保证长期不漏雨。因此，还需要多方筹措资金，加大投入，努力改善村远程教育办公条件。3、站点操作员素质良莠不齐，整体学用水平有待进一步提高。远程教育是一项运用现代科技手段进行教育培训的工作，要求管理员有一定的电脑操作基础。由于我镇大部分青年外出务工，目前各村站点操作管理员中，接近一半的人年近半百。虽然经常性地参加镇级的辅导培训，电脑操作水平有所提升，但与上级领导要求相比还有待于进一步提高。要解决这个问题，一是要进一步加大培训力度，派专人加强个别辅导，力争在短时间内迅速达到要求；二是要尽快挑选好后备人选，将他们充实到村干部班子中，安下心来，切实担负起远程教育工作的重担。4、受远教设备条件限制，收看效果受到影响。现在各村组织集中培训的远教设备，主要用于播放视频课件，如需将电脑中的文本资料通过电视屏幕显示时，字迹模糊，难以辨认。而大量的课