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文档简介
分 桃 子教学内容: 分 桃 子(教材第23页)教学目标:1.探索并掌握两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。2.结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点:探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。教学难点:结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学用具:视频投影仪教学设计:一、情境导入:同学们,在上学期我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究两位数除以一位数(商是两位数)计算方法。二、探索新知、自我展示(一)出示第2页主题图,引导学生观察。1.理解图示内容,让学生找信息。2.让学生根据图示提出自己的问题,并与同桌交流自己的问题。3.肯定孩子们提出的问题,选择接近书中的问题进行解答。(二)问题1:有68个桃子,平均分给2只猴子,每只猴子分多少个? = 1.学生独立计算“68 2”。2.小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。3.全班交流。小组代表发言,展示不同的算法。(1) 10个 10个 10个 10个每只猴子可以分2篮零4个,一共24个。(2)60 2 = 30,8 2 = 430 4 = 34(3)、 3 4 26 8 4 8 8 0 答: 。问题2:有68个桃子,平均分给3个猴子,每只猴子分多少个?(1)让学生用学具动手分一分,边实践操作,边思考“把68平均分成3份,应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。(2)学生独立列式计算。(3)组织交流。三、精讲点拨1. 两位数除以一位数(商是两位数)的方法:先用十位上的数除以一位数,商写在十位上,再用个位上的数除以一位数,商写在个位上。2.平均分时,当有剩余且不够再分时,剩下的部是余数。计算方法同无余数除法的计算方法相同,余数一定比除数小。四、拓展应用:1.小猴回家。先估算再计算。 3 6 3 6 8 4 5 7 5 6 9 6我4天大约吃60只害虫。我5天大约吃70只害虫。2.你能提出什么问题?与同伴进行交流。3.用竖式计算。84 4 81 3 90
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